构建重点实验室开放平台，培养本科生实践能力和创新能力-pg麻将胡了模拟器链接

【摘要】本文讨论了重点实验室开放平台的硬件建设和软件建设,提出围绕高素质创新型生物科技人才培养目标创新重点实验室开放平台建设,创新教育理念、优化实验资源配置、优化师资结构、创新管理模式、改革教学方法和手段,是提高本科生实践能力和创新能力的重要措施。

【关键词】重点实验室 开放平台 实践能力 创新能力

【中图分类号】h191 【文献标识码】a 【文章编号】1009-9646(2008)09(b)-0054-02

实验室(含本科教学实验室与重点实验室)是学生学习和掌握知识技能的重要基地,实验教学作为培养学生动手能力的重要手段,在学生实践能力和创新能力培养方面具有不可替代的作用。因此,实验室建设特别是重点实验室建设已成为高校学科建设的重要标志,实验室建设的水平将直接影响到教学质量和科研水平的提高。实验室建设应包括实验室的硬件建设(指实验环境、仪器和设备的配置)和软件建设(指实验室的管理和使用),这两个方面具有同等重要的作用,缺一不可。如何使本科教学实验室与重点实验室建设更好地适应培养高素质创新型科技人才的要求,是当前高等学校实验室建设中必须考虑和解决的问题。创新是人们在社会环境活动中,运用新的思想与方法取得新的事物的过程和结果,是创造的一种社会实践,强调的是事物的发展过程与结果。只有创新才能促进社会、经济和科技的发展,才能增强国际竞争力。本科教学实验室、重点实验室开放平台是教学、科研和人才创新能力培养的重要基地,由于目前一般高等院校的本科教学实验室中的仪器设备仅仅能够满足本科学生课程实验之用,根本满足不了学生进行创新实践课题科研训练和教师从事科研工作的需要;因此,在聚集了一流的专业人才,拥有一流的科研成果、一流的专业实验装备的重点实验室,大胆创新,建设重点实验室开放平台,不断改善实验实践条件,为学生的自主学习、教师的科研项目和社会提供有效的服务和支撑作用,才能提高学生实践能力和创新能力,培养出具有创新能力的高素质生物科学技术人才,满足社会对人才的需求。

1 围绕高素质创新型生物科技人才培养目标创新重点实验室开放平台建设

重点实验室开放平台是开放实验教学和科研的重要基地,承担本科生和研究生的创新课题实验任务,也是教师进行科学研究的重要场所。随着教育模式的不断更新,在高等教育格局大变革、大发展中站稳脚跟,形成自己的办学特色和竞争优势,成为学校发展过程中的一个具有战略性的重大问题。认真分析和积极探索以“培养基础实、能力强、具有创新精神和创业意识、具有国际视野的高素质创新型生物科学技术人才”为人才培养目标的定位。构建了涵盖三大培养体系的高素质创新型生物科学技术人才培养的主体框架,即理论教学体系、实践教学体系和素质拓展体系,促进生物科学技术类专业学生的全面发展。按照共性提高与个性发展相结合、专业教育与素质拓展相结合、理论教学与实践教学相结合的三个原则优化课程设置模式,还精心构筑三大实践平台———专业技术平台、课外开放实验平台、校外合作教育平台,在拓展人才培养时空领域的同时,尽可能地做到因材施教,避免人才培养的格式化、同质化。作为以高素质创新型生物科学人才培养为主要目标的本科院校,应该高度重视实践教学体系建设和重点实验室建设,积极探索与高素质创新型生物科学技术人才培养目标相适应的重点实验室开放平台建设管理模式。目前社会对生物科学技术人才的需求已不仅仅满足于理论知识的过硬,更注重的是学生的实践动手能力和创新能力。为了提高学生的就业率,全面提高人才培养质量,仅仅满足于完成实验教学任务是不够的,必须在重点实验室开放平台建设、实验教学方面有所创新,有所突破。开放是创新的灵魂和源泉,所以重点放在于重点实验室开放平台的建设上,以此作为切入点解决本科教学实验室面积不足、设备简单、实验手段单一等现实存在的问题,改变传统的实验教学模式为开放的实验教学模式,力争在教育理念、实验资源、实验手段以及管理模式等实验教学的各个环节上都实现创新,全面提高实验教学和科研条件,实现重点实验室开放平台跨越式发展。

2 教育理念创新是重点实验室开放平台建设创新的前提条件

长期以来,受重理论、轻实践的传统教育思想的束缚,实验教学始终不够受重视,主要体现在实验教学投入的资金不多、本科教学实验室使用面积不足、技术力量薄弱、实验师资队伍不强等,从而导致实验设备少、实验人员工作量大、干劲不足、实验教学质量难以提高。另一方面,各高校的国家级、教育部级、自治区级重点实验室又具有高水平的专家教授、强大的技术力量、先进的仪器设备、较大的实验室面积。只有开放思想,更新教育理念,改变实验教学依附于理论教学的传统观念,形成理论教学与实验教学统筹协调的新观念,改变传统的灌输式培养模式为学生自主学习培养模式,才能使学生的个性得到充分的发挥。因此,要大胆冲破本科教学实验室包揽全部本科生实验教学任务的习惯,积极创造条件将本科实验教学、实践教学、毕业论文引入重点实验室,依托重点实验室的良好条件建设面对本科学生的开放平台。在重点实验室开放平台建设中,理念、认识要超前,积极倡导建设系统化、规范化和层次化的指导思想,建设要遵循创新性、先进性、开放性、可升级性、可靠性、共享性和特色性等基本原则,从而使重点实验室开放平台建设提升到一个崭新的高度。

3 优化师资结构、提高教师素质是重点实验室开放平台建设创新的关键

结构合理、高素质的师资队伍不仅是衡量实验室建设水平的重要依据,也是重点实验室开放平台建设持续发展的重要保证。要充分发动重点实验室高水平的专家教授参与指导本科生,优化师资结构。同时本着以人为本,专职兼职并用的原则,为教师创造各种有利条件,提高教师的专业技能与专业素质,使教师不断进行自我创新,从而提高实验实践教学质量。建立本科毕业论文工作进入重点实验室的机制,鼓励重点实验室教师指导学生的毕业论文,让学生毕业论文、毕业设计与教师科研项目相结合,使毕业论文具有很强的针对性和价值,使参加高水平国家级项目研究的学生能跨跃式地站在学科前沿综合运用所学知识进行科学研究,在科研中培养学生的创新思维、创新能力及实践动手能力。

4 改革教学方法和手段是重点实验室开放平台建设创新的重要途径

创新的重要途径之一是改革传统的教学方法,采用开放式教学、体验式教学、互动式教学、启发式教学等教学方式,是实现创新的重要途径。改变传统的、单一的授课方式,不断创新教学手段,也是提高实验教学质量的重要途径。比如,实验实践教学资源可以在网上发布,实现资源共享。坚持重点实验室开放平台全面开放,提高重点实验室使用效益,众所周知,本科教学实验室开放、重点实验室开放平台是高校实验实践教学改革的重要内容,不仅能够给学生提供自主发展和实践锻炼的空间和环境,给予学生选择、参与、实践、创新的机会和条件,培养学生的创新精神和实践动手能力,而且可以有效提高实验室以及仪器设备的利用率,提高投资效益。高校实验室在时间和空间上要实现开放是容易做到的,但要使实验室开放达到预期的效果,真正把学生的课余时间吸引到实验室中来,需要从重点实验室开放平台和本科教学实验室开放的内容、形式等方面采取有效措施,紧紧围绕提高学生实践能力和创新能力目标高度重视实验室开放。

5 优化实验资源配置是重点实验室开放平台建设机制创新的基础

重点实验室开放平台的建设既要实事求是的继承,又要高瞻远瞩,根据现有的基本条件以及发展前景,统筹规划,宏观决策,重新调整重点实验室资源,避免大量仪器设备重复购置,造成不必要的资源浪费,力争在建设模式、整体布局、硬件建设、软件建设、课程体系建设等多方面实现自主创新,为重点实验室开放平台建设打下坚实的基础。要求在制订人才培养计划时,必须依据高素质应用型人才培养目标的规格定位和核心能力,制订出科学的重点实验室开放体系,接受本科生进入重点实验室开展创新实践和毕业论文。通过建立全新的重点实验室开放平台建设立项评审机制,按图索骥,按需立项,使得重点实验室建设完全合理科学,较好地解决资源配置的难题。以项目合同书为依据,制定重点实验室开放平台建设责任制。使得重点实验室开放平台建设进一步规范,由外在的要求转变成为内在的责任。以绩效考核为手段,建立创新重点实验室开放平台建设评价机制,

科学的评价不仅维系工作的可持续推进,而且也事关责任制的全面落实。行之有效的评价机制是保证重点实验室开放平台建设健康发展的重要措施。同时以提高学生的实务能力为目的,创新重点实验室开放平台建设工作机制。在课程体系建设上,要大力度整合实验教学内容,积极拓展实验项目,使实验内容更具开放性,探索性和创新性。学生可以根据自己的兴趣、爱好选题,更有利于学生主观能动性的发挥,突出学生个性培养。开放性的实验项目设置应考虑专业的特色,应该有利于学生专业结构、知识结构的拓展,学生在实验中不仅掌握本专业的基础知识,同时,也能跨专业了解相关或相近专业的知识范畴。

6 创新管理模式是重点实验室开放平台可持续发展的保障

管理创新就是要合理使用资源,加强计划,科学管理,是提高重点实验室开放平台的使用效率和投资效益的重要保证。为保证重点实验室开放平台开放的持续性,重点实验室要逐步完善重点实验室开放平台开放管理的各种规章制度和有效的运行机制,明确职责,团结协作,在制度上加以保障,并有计划、分阶段逐步推进重点实验室开放工作。建立校企联合制度,加强对外交流与合作。另外,还要设立重点实验室开放基金,多方筹集经费,用来解决重点实验室开放平台正常运转所需费用。以科研促进教学,使科研项目向开放实验教学、创新实践转化,提高创新实验教学水平,如果广大教师注重把科研项目转化为开放实验、创新实践和毕业论文的内容,就可以给本科生开设综合设计性实验,进行创新实践和毕业论文研究提供平台,真正做到产、学、研三结合。高校作为培养人才的摇篮,所培育的人才要适应现代化建设和未来高尖端技术的需要,没有强烈的创新欲望和创新意识,就很难跳出旧的思维模式的束缚,更不可能在实践中锻炼出实践能力、创新能力,开拓进取。

高等院校重点实验室开放平台建设创新是一项复杂的系统工程,也是艰巨而长期的重要工作,它不仅关系到提高教学质量,理论联系实际的问题,更关系到培养具有实践动手能力和创新能力的高素质创新型生物科技人才,为我国经济建设生产第一线服务的问题。需要全体师生的力量和智慧共同打造。在追求创新的同时,一定要切合实际,注重实效。我们应积极探索,大胆实践,为人才培养、科学研究和社会服务建设有特色的开放实验教学环境,为国家培养出更多具有创新能力的生物科学技术人才。创新实验是培养学生实践能力、科学素质、创新精神的重要手段,重点实验室开放平台是高校实践教学的重要渠道。以高素质创新型生物科学技术人才培养为目标的创新型大学,更应重视实践教学,重视重点实验室开放平台的建设与管理。因此,我们必须根据学校定位,积极探索与高素质创新型生物科学人才培养目标相适应的重点实验室开放平台建设与管理的新模式,为提高学生实践能力和创新能力,培养一流的高素质创新型生物科学技术人才提供强有力的支撑。

参考文献

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