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篇一：关于我国职业教育校企合作政策有效落实的思考与对策

　　广西职业教育校企合作的问题、成因与对策

　　作者：陆升将 来源：《广西教育·c 版》2020 年第 03 期

　　【摘 要】本文分析广西职业教育存在校企合作动力机制不足、企业参与校企合作的积极 性不够、产教融合深度不够、职业院校的校企合作发展程度不均衡等问题，认为主要原因是广 西职业教育校企合作政策不够完善、有关政府职能部门落实政策不够到位、职业院校开展校企 合作工作力度不够、职业教育的宣传力度不够等，提出重点完善校企合作财政税收金融政策、 加强政府职能部门主导作用、建立产教融合型企业认证制度、加大校企合作宣传力度、职业院 校加强校企合作工作等对策建议。

　　【关键词】广西 职业教育 校企合作 问题 对策

　　【中图分类号】g 【文献标识码】a

　　【文章编号】0450-9889（2020）03c-0019-02

　　校企合作是办好职业教育的重要途径。近年来，广西持续推进职业教育综合改革，出台 《广西职业教育校企合作促进办法（试行）》《关于深化产教融合的实施意见》等政策，进一 步推动职业教育校企合作、产教融合深入发展。但是，虽然广西职业教育取得了蓬勃发展，但 仍存在企业参与校企合作的动力不足、产教融合深度不够等问题。如果不及时化解，势必影响 广西职业教育发展步伐。本文试分析广西职业教育存在的问题，并提出相关的对策建议。

　　一、广西职业教育校企合作存在的主要问题

　　（一）企业参与校企合作的积极性不够。在校企合作过程中，存在“学校热、企业冷”的现 象，有的企业缺乏对职业教育关注，对校企合作认识不够，不知道如何开展校企合作;有的企 业认为开展校企合作额外增加工作业务，加大经营成本，甚至承担学生实习意外风险，不愿承 担社会责任;有的企业开展校企合作碍于面子，产教融合、校企合作在很大程度上仍然是“人情 合作”，而非“制度合作”。

　　（二）产教融合深度不够。从校企合作情况来看，校企合作主要限于学生实习、教学见习 活动，产教融合深度不够、合作形式单一、合作内容广度不足的现象普遍存在，如在参与人才 培养、管理技术的合作创新、服务行业产业、科技成果转化、员工继续教育等方面合作甚少。

　　校企合作的“七个共同”即共同研究专业设置、共同设计人才培养方案、共同开发课程、共同开 发教材、共同组建教学团队、共同建设实训实习平台、共同制定人才培养质量标准等还浮在表 面，尚未完全深化人才培养各环节，行业、企业没有真正参与到人才培养全过程。

　　（三）各职业院校的校企合作发展程度不均衡。国家级、自治区级示范性中高职院校利用 区域、行业的优势，较早地探索工学结合办学模式，能和区内外的一些大、中型企业密切合 作，校企合作、产教融合工作基础比较扎实，合作形式多样，合作成效比较明显，能走出有特 色的校企合作、产教融合的道路。而普通中高职学校、民办职业院校的校企合作工作起步较 晚，基础比较薄弱，在校企合作深度、广度、特色方面和国家级、自治区级示范性中高职院校 仍有较大差距。

　　二、成因分析

　　（一）校企合作的配套政策不够完善。当前，《职业学校校企合作促进办法》以政策形式 明确校企合作实行校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施的合作机制，确定了 校企合作原则、框架和方向。在自治区层面，结合区情及职业院校情况，广西出台《广西职业 教育校企合作促进办法（试行）》《关于深化产教融合的实施意见》等政策，进一步细化区内 职业教育的校企合作办法。但由于这些政策目前正处于实施试行阶段，具体实施细则如财政、 信贷、税收等关系企业利益及操作层面的实施办法尚未出台，企业从校企合作中受益获利的政 策效果未得到体现，这在不同程度上影响企业参与校企合作积极性。

　　（二）有关政府职能部门落实政策不够到位。校企合作是一种跨界合作，涉及发展改革、 教育、工业和信息化、财政、人力资源和社会保障、国土资源、金融、税务等多个政府部门， 在实际工作中，有关部门执行校企合作政策不够，工作协同联动不够，推进工作落实进度不 一，政府的主导作用未能充分发挥，尚未形成良好的政府引导、行业指导、企业与职业院校共 同参与的校企合作运行机制。

　　（三）职业院校开展校企合作工作力度不够。有的职业院校贯彻落实国家和自治区有关职 业教育改革政策不够，对校企合作、产教融合的认识不够，没能正确把握当前我国职业教育改 革发展方向，缺乏对校企合作顶层设计和整体规划，长时间以来，主动融入产业不够，存在闭 门办职业教育现象，和行业、产业、企业联系不紧密;或在校企合作中仅限于教学实习活动等 表層活动，深度合作无所作为;或和一些企业签订校企合作协议，以应付上级考核，但实际上 并未开展相应工作;或没有和大中型企业、标志性企业合作，而拿一些小企业、小公司来充数 等，这些说明区内职业院校开展校企合作的力度不够。

　　（四）职业教育的宣传力度不够。近年来，我国职业教育的地位不断提升，如今已成为国 民教育体系的重要组成部分。但是长期以来，唯学历教育思想观念根深蒂固，社会对职业教育 认识有偏差，职业教育的地位始终低于同层次的普通教育。比如在招生上，普通高中优先中职 录取、本科优先高职录取的现象客观存在，读不了高中、进不去本科院校才选择职业院校是学 生、家长的普遍心态。基于此，社会对职业教育认识不够，对职业教育的宣传导向不够，尚未 形成浓厚的职业教育舆论氛围，校企合作开展也因此未得到足够的支持。

　　三、对策建议

　　（一）重点完善校企合作的财政、税收、金融政策。从职业教育发达国家的发展经验来 看，在职业教育中推动校企合作、产教融合模式，促进企业参与职业教育办学，都离不开国家 政策法规的支持。因此，自治区财政、税务、金融部门要把校企合作、产教融合作为落实结构 性减税政策的重要举措，积极支持企业参与职业教育办学。一是完善财政激励政策。各级政府 贯彻落实校企合作促进办法、深化产教融合的实施意见等校企合作政策，切实对参与校企合作 的企业提供财政政策支持。对于在校企合作中给职业院校提供大量支持且成效显著、社会影响 好的企业，各级政府应给予更加优惠的政策，以激励更多的企业参与到校企合作中来。二是完 善企业税收优惠政策。例如，根据企业接收学生实习数量、规模、批次、时间、合作形式、合 作成效等要素，给出相应的税收减免标准，最大限度地调动校企合作的积极性。三是完善金融 政策。银行、金融机构改进金融服务，开发符合校企合作、产教融合项目特点的多元化融资品 种，对符合贷款条件的校企合作项目企业，优先给予贷款支持，做好校企合作配套金融服务。

　　（二）加强政府职能部门的主导作用。推进校企合作是一项复杂的系统工程，需要社会方 方面面力量共同参与。不仅要教育行政部门和职业院校的积极推动，而且还要依靠发展改革、 财政、人社、国土资源、金融、税务等部门密切配合和共同推进。但是，当前我国重视职业教 育校企合作政策的制定、出台，对教育行政部门和职业院校也开展校企合作工作考核，但对非 教育系统的部门的校企合作工作的监督检查力度小，导致校企合作政策的效果不够明显。因 此，各级政府应加大对校企合作工作督促检查力度，将职业教育的校企合作工作业绩纳入年终 绩效考核，通过奖罚的形式，调动有关部门的积极性，切实推动校企合作工作，充分发挥政府 主导的作用。

　　（三）建立产教融合型企业认证制度。参照区外职业教育校企合作的经验和做法，自治区 政府牵头主导，经政府有关部门、职业院校代表、行业评议，每年遴选一批企业作为校企合作 企业，建立产教融合型企业认证制度。这些企业涵盖信息技术、机械制造、电子商务、新能 源、纺织服装、海洋、医药、教育文化、传媒、工商管理等多个领域，既有自治区大、中型国 有企业，也有规模较大、实力较强的民营企业。对于進入遴选名单的企业，自治区应给予税 收、财政、金融、土地、贷款等形式激励，并按规定落实相关税收等政策。政府的牵线搭桥， 密切了广大企业与职业院校的联系，为职业院校提供新平台，同时以政府力量推动企业承担社 会责任，促进产教深度融合。

　　（四）加大校企合作宣传力度。各级政府应强化宣传动员和舆论引导，大力宣传国家职业 教育方针政策、发展成就和职教故事，突出职业教育为支撑产业转型升级、制造强国建设、乡 村振兴、文化传承等作出的重要贡献，努力营造有利于自治区内职业教育发展的良好社会环 境，形成政府重视、社会关注、企业支持的良好局面。政府官方媒体应进一步宣传各地校企合 作、产教融合典型经验和先进事迹，引导职业院校主动服务经济社会发展、企业热心参与职业 教育人才培养，积极营造全社会充分理解、积极支持、主动参与产教融合的良好氛围。通过宣 传，厚植企业承担职业教育责任的社会环境，推动职业院校和行业企业形成命运共同体。

　　（五）职业院校加强校企合作工作。各职业院校要贯彻落实《国家中长期教育改革和发展 规划纲要（2010—2020 年）》《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《国家职业教 育改革实施方案》《广西职业教育校企合作促进办法（试行）》《关于深化产教融合的实施意 见》等国家和自治区有关职业教育改革发展的重大部署要求，根据经济社会发展和市场需求， 结合自身特点和人才培养需要，加大校企合作顶层设计和整体规划，制定学生和教师到企业实 习、实践制度，校企管理、技术人员相互兼职制度等，健全校企合作工作机制。主动与具备条 件的企业开展人才培养、学生实习实训、专业设置与课程开发、师资交流与培训、职工培训与 继续教育、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面合作，深入推进校企合作协同育 人“七个共同”，促进企业需求融入人才培养环节。同时，职业院校利用人才和智力资源优势， 主动为企业提供管理咨询、科技创新服务，积极转化科技成果，融入企业产业发展中，真正推 动产教融合。

　　促进职业教育校企合作和发展是政府、行业、企业和职业院校的共同责任。当前我国奋力 办好新时代职业教育，广西要抓住机遇，敢于探索创新，充分调动政府、行业、企业、学校等 各方力量，加大职业教育的校企合作、产教融合改革力度，推动职业教育事业繁荣发展。

　　【参考文献】

　　[1]广西财政厅课题组.财政支持广西职业教育校企合作的政策研究——以广西职业技术学 院为例[j].经济参考研究，2016（29）

　　[2]王秀平.经济发达地区职业教育校企合作政策进展及优化——以无锡市为例[j].职业技术 教育，2018（21）

　　[3]兰小云.关于我国职业教育校企合作政策有效落实的思考与对策[j].职教论坛，2018 （9）

　　【作者简介】陆升将（1978— ），男，壮族，广西天等人，硕士，广西工商职业技术学 院副教授，研究方向：高等教育管理。

　　（责编 黎 原）

　　

篇二：关于我国职业教育校企合作政策有效落实的思考与对策

　　园艺专业英语

　　prepared on 22 november 2020

　　萼片 sepal

　　花瓣 petal 雄蕊 stamen 心皮 carpel 转化 transform 突变体 mutant 花的 floral 繁殖的 reproductive

　　草坪 dormant 休眠

　　turfgrass 草坪草 lawn 草坪草 mower 割草机 mulch 覆盖，覆盖物（n）；覆盖树根(vt) mulch applicator 覆膜机 lolium 黑麦草属 tall fescue (festuca arundinacea schreb.) 高羊茅 perennial 多年生的 annual 一年生植物（n）；一年生的（adj） ryegrass (lolium perenne) 黑麦草 productive 高产的 productivity 生产力

　　cultivate 栽培，耕作 cultivar 品种 cultivation under cover 保护地栽培 cultural practice 栽培措施，栽培技术，栽培实践 culture system 栽培系统 forage 草料

　　翻译 tall fescue (festuca arundinacea schreb.) is widely planted in many regions of the world and is closely related to a lot of lolium species including perennial ryegrass (lolium perenne) and annual ryegrass (lolium multiflorum). the festucalolium complex possesses well-adapted, highly productive grass species. these cultivated forage grasses provide invaluable economic and social benefits as forage

　　and turf grasses per year. tiller n. 耕种者, 分蘖 vi. 分蘖 apical dominance 顶端优势 agronomic traits 农艺性状 agronomist 农艺学家，农学家 density 密度 plant stature （height） 株高 mow 用镰刀或割草机割草 increasing tiller number and reducing the apical dominance in turfgrass are one of the most important agronomic traits for turfgrass industry because tiller number per plant determines lawn density and plant stature reduced lessens the mowing, which could make a significant contribution to future improvement of turfgrass quality cytokinin 细胞分裂素

　　auxin 生长素

　　bud 芽（n）；发芽，萌芽（vi）

　　axil 叶腋

　　axillary 腋窝的，叶腋的，腋生的

　　deterioration 腐烂，变坏，退化，堕落 cytokinin and auxin contribute to apical dominance through an antagonistic mechanism.

　　auxin from the terminal bud restrains axillary bud growth causing the shoot to lengthen. cytokinin (from the roots) stimulates axillary bud growth. auxin cannot suppress axillary bud growth once it has begun. fungicide 杀真菌剂

　　photosynthesis 光合作用

　　photosynthate 光合产物

　　senescence 衰老

　　mass 质量，大量

　　green up in the spring 春季返青

　　tolerant to drought (salinity/ heat)耐旱（盐、热）

　　resistant to drought (salinity/ heat)抗旱（盐、热）

　　benzyladenine（苄基腺嘌呤） (synthetic cytokinin) and triazole （三唑）fungicides stimulate the growth of turfgrasses. various studies with cool season turfgrass have shown that auxin can improve photosynthesis, reduce senescence, increase leaf and shoot numbers, and enhance shoot and root mass. creep 爬行，蔓延

　　habit 习性

　　stolon 匍匐枝

　　indeterminate 不确定的，无限的 determinate 确定的，有限的 japanese lawn grass shows quite uncommon creeping habits; the development and expansion of its stolon is unusually vigorous and entirely indeterminate. wilting; wilt（使）萎蔫，（使）枯萎；枯萎（n） withering 使干枯的，进行干燥处理的（adj） adversity; adverse situation; unfavorable conditions 逆境 brown patch 褐斑病 kentucky bluegrass 草地早熟禾 pathogen 病原，病原体，致病菌 this paper mainly introduces the host, symptoms, harmfulness and pathogen of brown patch disease of kentucky bluegrass. sprinkler irrigation 喷灌 drip irrigation 滴灌 furrow irrigation 沟灌，畦灌 osmotic 渗透的，渗透性的 osmotic adjustment 渗透调节 osmotic potential 渗透势 osmotic pressure 渗透压 dehydrin 脱水素 dehydration 脱水 abscisic acid 脱落酸 stomatal 气孔的

　　stomata 气孔

　　carbohydrate 碳水化合物，糖类

　　antioxidant 抗氧化剂

　　heat shock 热激 it has been identified that among various mechanisms, osmotic adjustment and dehydrin proteins induced may confer drought tolerance, while abscisic acid may contribute to drought avoidance by closing the stomata in turfgrass. alternation of carbonhydrate and antioxidant metabolism, induction of heat shock proteins, and cytokinin synthesis are involved in protecting cool-season turfgrasses from heat stress injuries.

　　flower differentiation, pollination and fruit set

　　external 外部的, 客观的, [医]外用的, 外国的, 表面的 n.外部, 外面

　　internal 内在的, 国内的

　　hormonal 荷尔蒙的，激素的

　　inflorescence 花序 both external and internal requirements for floral initiation vary with species. the first step is floral induction, involving hormonal and possibly other biochemical changes that cause cells within a bud to begin organizing a flower or inflorescence. deciduous 每年落叶的、脱落的

　　perennial 多年生的

　　annual 一年生植物，一季生植物 deciduous perennials usually initiate flowers just after shoot growth ceases and when leaves are mature. presumably the interaction of specific physiologic and environmental factors provides the proper balance of endogenous hormones to cause initiation. endogenous 内生的，内源的

　　graft 嫁接（v/n）

　　girdling 环剥

　　prune 剪除 florigen 成花（激）素 phloem 韧皮部 defoliate 除叶，使…落叶 herbaceous 草本的 fig 无花果 cherry 樱桃，樱桃树 apricot 杏，杏树 most deciduous fruits start to initiate flowers at the end of the grand growth period for shoots, when the leaves near the buds are mature. exceptions are the nonwoody strawberry, the fig (无花果), and to some degree the peach, which continue shoot growth late in the summer. primordia 原基 differentiate 分化 pollen 花粉；传花粉给 pollinate 对…授粉 pollination 授粉 anthesis 开花，开花期 deficiency 缺乏，不足 deficient deficency symptom 缺素症 boron 硼 reproduction 繁殖 (a)sexual reproduction（无）有性繁殖

　　nut 坚果 stigma 柱头 style 花柱 embryo sac 胚囊 sexual reproduction and seed development in fruits and nuts hinge on pollination. after reaching the stigma, the pollen grain germinates and the pollen tube grows down the style and into the embryo sac, where fertilization takes place. after this, a seed may develop along with the fruit. embryo 胚 endosperm 胚乳 xenia 种子直感，异粉性 metaxenia 果实直感 astringent 收敛性的，严酷的，涩的 fruit set 坐果 plum 李树 almond 扁桃树 malus 苹果属 parthenocarpy 单性结实 gibberellin 赤霉素 raspberry 悬钩子 blackberry 黑莓 currant 黑醋栗 gooseberry 醋栗 kiwi 猕猴桃

　　blueberry 越橘 cranberry 大果酸果蔓，蔓越橘 fruit set 坐果 micropyle (珠孔，卵孔) ovary 子房 synergid 助细胞 anther 花粉囊 dioecious 雌雄异株的 calyx 花萼

　　pruning fruit trees

　　pruning 修枝，剪枝，修剪 cultural practice 栽培措施，栽培技术，栽培实践 sprout 长出来， 出现，发芽，萌芽；苗，芽，嫩枝，徒长枝 branch 分枝 pruning is an important cultural practice used to maintain the size of fruit trees. it involves the removal of plant parts, which stimulates vegetative growth, and reduces fruitfulness. heading-back cut 短截 thinning-out cut 疏剪 training 整形，整枝 shoot 新梢 framework 骨架 seedling 小树

　　scaffold branches 主枝 formative years 形成期 reinvigoration 更新 central leader 中心领导枝

　　grafting

　　cut n.伤口, 切口 grafting n.嫁接法 bud n.芽，蓓蕾 scion n.幼芽 cleft n.裂缝，隙口 navel orange 脐橙 rootstock 砧木 budding 芽接法 stenting 片断接法，平接，断根嫁接 root grafting 根接法 propagation 繁殖 root collar 根颈

　　

篇三：关于我国职业教育校企合作政策有效落实的思考与对策

　　哺乳期或闭经妇女在排除早孕后再行手术术前准备解除手术顾虑详细询问病史行全身及妇科检查必要时作血尿常规和肝肾功能检查准备腹部及会阴皮肤

　　《输卵管绝育术》ppt课 件

　　任务二十九 输卵管绝育术

　　教学目标

　　能力目标：能够对在妇产科工作岗位上完成输卵 管绝育术。

　　知识目标：明确输卵管绝育术的手术步骤，知道 输卵管绝育术的适应症、禁忌症、手 术条件与时间、及术后注意事项。

　　态度目标：具有良好的医德医风，学会关心尊重 患者，为患者保守医密，检查操作动 作轻柔、流畅。

　　输卵管结扎术是采用手术方法将输卵管的通 道阻断，使精子和卵子不能相遇结合，从而 达到永久性不孕的目的。

　　经腹输卵管结扎术

　　经腹腔镜输卵管绝 育术

　　【适应证】 • 1．已婚妇女，自愿要求做绝育手术而无禁忌

　　证者。

　　• 2．因病不宜再妊娠者。

　　•【禁忌证】 1．24小时内两次体温在37.5℃或以上者。

　　2．各种疾病的急性期。

　　3．有感染者，如皮肤感染、盆腔炎等。

　　4．严重的神经官能症。

　　【手术时间】

　　非孕妇女在月经干净后3～7日；人工流产或 分娩后，宜在48小时内手术；哺乳期或闭经妇女， 在排除早孕后再行手术

　　【术前准备】

　　解除手术顾虑，详细询问病史，行全身及妇 科检查，必要时作血、尿常规和肝、肾功能检查， 准备腹部及会阴皮肤。

　　【手术步骤】 受术者排空膀胱后取平卧位，常规消毒腹部皮

　　肤，切口处作局部浸润麻醉。

　　• 1．切口位置 耻骨联合上3～4cm作纵切口或横切

　　口，长约2cm。

　　• 2．寻找输卵管

　　(1) 钳取法 (2) 钩取法 (3) 指板法 • 3．结扎输卵管 目前多采用抽心包埋法。

　　【并发症的防治】 • 1．近期并发症

　　（1）感染 （2) 脏器损伤 （3）出血及血肿 • 2．远期并发症

　　(1) 月经异常 （2）肠粘连

　　再见！

　　结束

　　

篇四：关于我国职业教育校企合作政策有效落实的思考与对策

　　学校先后荣获国家级重点中等职业学校全国职业教育先进校全国德育先进校全国重点建设示范性职业院校全国职业院校数字化校园建设示范校湖南省卓越中等职业学校湖南省示范性中等职业学校湖南省黄炎培职业教育优秀学校湖南省安全文明校园等八十多项国家级省级荣誉多次被新华社人民教育光明日报湖南卫视湖南经视湖南日报新湖南长沙晚报等媒体报道被誉为湖南职业教育的一面旗帜

　　招生简章 招生代码：9735 长沙县职业中专学校 升学有望 就业有门 未来可期 01 学校简介

　　长沙县职业中专学校2021招生简章

　　长沙县职业中专是长沙县唯一公办中等职业学校，拥有路口和星沙两个校区，总占地面积512亩，建筑面积11万多平方 米，各类教学实训设施价值达9500多万元，现有常规教学班90个，在校学生近4000人。开设有智能制造、现代服务、 建筑园林三个专业群，涵盖13个专业，智能制造专业群是省示范性专业群，机械、园林为省级特色专业，建筑为市级精

　　品专业。

　　学校先后荣获“国家级重点中等职业学校”、“全国职业教育先进校”、“全国德育先进校”、“全国重点建设示范性职业院 校”、“全国职业院校数字化校园建设示范校”、“湖南省卓越中等职业学校”、“湖南省示范性中等职业学校”、“湖南省黄炎 培职业教育优秀学校”、“湖南省安全文明校园”等八十多项国家级、省级荣誉，多次被新华社、人民教育、光明日报、湖 南卫视、湖南经视、湖南日报、新湖南、长沙晚报等媒体报道，被誉为“湖南职业教育的一面旗帜”。

　　南卫视、湖南经视、湖南日报、新湖南、长沙晚报等媒体报道，被誉为“湖南职业教育的一面旗帜”。

　　学校师资队伍一流，255名专任教师中，正高级和副高级教师75名，“双师型”教师163名，全国五一劳动奖章获得者1 人，全国技术能手1人，国家省市级技能名大师8名，省市级学科带头人及骨干教师18名。

　　学校致力于学生的全面发展和可持续发展，坚持德技兼修、理实并重，教学水平名列全省前三。近年高考成绩突 出，2020年本科升学人数73人（其中一本21人），2021年本科升学人数76人；各级技能竞赛中屡获佳绩，三年来获国 家级奖项22项，省级奖项118项，市级奖项283项。省文化科目普测中成绩列全市前茅，优秀率42.8%，合格率98.5%。

　　学校卓有成效地开展校企合作、产教融合，与上汽大众、三一集团、望新集团、远大集团、山河智能、长沙格力、中铁 国旅等五十余家全国知名企业联合办学，推行预备员工制、现代学徒制和订单培养模式，三十多年来，已为社会输送技 术技能型人才35000余名，每年毕业生就业率一直保持在98%以上。

　　/////////////// 02 招生计划

　　高考班县内招生计划 （315人）

　　五年制大专班县内招生计划 （80人）

　　普通班县内招生计划 （1110人）

　　注：1、长沙城区、浏阳市、宁乡市及其它地州市招生计划请到湖南省阳光招生平台查询， 招生电话：

　　0731 8862 6 490

　　2、要了解我校大专班招生情况请在学校pg电子赏金女王模拟器试玩官网或官方微信公众号 湖南升学 中查看我校《2021年大专班招生简章》。

　　高考班、大专班、普通班的比较

　　大专班：立足高素质技能人才培养。与湖南机电职业技术学院合作举办的五年制大专班，五年均在长沙县职业中专学校 星沙校区就读，前三年注册长沙县职业中专学校学籍，后二年注册湖南机电职业技术学院学籍，毕业时，考核合格，颁 发湖南机电职业技术学院全日制大专文凭。

　　高考班：着眼高考专注升学。高考班学生在校学习三年后，通过湖南省对口高考考试进入本科院校和高职院校学习。高 考考试内容与普高不同，为语文、数学、英语和专业综合。高考班按照高考教学要求管理，学风优良，文化知识学习和 专业技能培养两不误，本科录取率较高。

　　普通班：就业和升学并重。培养学生职业素养和职业技能，兼顾学生升学。第二学年末，第三学年实习前，通过考试选 拔部分优秀学生留校复习，参加单招考试或对口高考，考入优质高校继续深造。未通过选拔考试的同学也可边实习边复 习，再参加单招考试或对口高考，考入高校继续深造。

　　03

　　专业介绍

　　智能制造专业群 工程机械和汽车制造及汽车零部件是经开区主导产业。为适应市场需求，服务地方经济，我校成立了智能制造专业群， 该专业群包含数控技术应用和机械制造技术两个五年制大专专业，以及机械制造技术、汽车运营与维修、焊接技术应用 三个3年制中职专业。毕业生就业单位主要有三一集团、中联重科、山河智能、上汽大众、广汽菲克、广汽三菱、比亚 迪、长沙格力等行业知名企业。

　　建筑园林专业群

　　我校建筑园林专业群包含建筑工程施工、园林技术、建筑工程造价三个专业。其中，建筑工程施工专业是省级精品专 业，园林技术专业是首批国家重点建设专业。毕业生就业单位主要有望新集团、九创装饰等知名建筑企业和都市花乡、 兴茂园林、茗芯花艺等园林企业。

　　现代服务业专业群

　　随着经济不断发展，现代服务业在国民经济中的占比越来越高，人才需求旺盛。我校现代服务业专业群，包括旅游服务 与管理、会计事务、航空服务、电子商务、服装设计与工艺、计算机及应用六个专业，毕业生就业单位有中铁国旅、红 乔旅游、蔚蓝时代、新长福、星沙华天、金厚集团、圣得西、梦洁家纺、弘昌图文等三十多家大中型企业。

　　/////////////// 04 招生办法 招生条件 join us 1、2021年应届合格初中毕业生。

　　2、品行端正，无抽烟喝酒、打架斗殴等不良行为习惯，无违法犯罪记录；着装干净整洁，无染发烫发、戴耳环耳钉、 纹身刺青等不当装扮。

　　3、航空服务专业男生身高170厘米以上，女生身高160厘米以上，其它专业男生身高155厘米以上，女生身高150厘米 以上。

　　招生政策 join us 1、凡报考我校的考生可在中考成绩公布后来校进行预报名和政策咨询，县内考生须在《长沙县中考管理系统》填报我 校志愿，再由县中招办按中考成绩划线录取；其它区域考生报考我校按当地文件精神执行。

　　2、报考我校的长沙县外考生需提前来校面试并初步确定就读专业，当地中考成绩公布后，符合条件的学生按正式报名

　　2、报考我校的长沙县外考生需提前来校面试并初步确定就读专业，当地中考成绩公布后，符合条件的学生按正式报名 先后顺序录取；初二初三年级曾获校级以上三好学生、优秀干部荣誉的优先录取。

　　3、新生须按学校通知要求的时间报到，逾期视为放弃就读我校。

　　奖扶政策 join us 1、中职学段所有学生按照国家、省市相关政策免学费入学。

　　2、集中连片特困地区的学生，除免学费外，前两年还可按当年政策享受国家助学金（2000元/人·年）。

　　3、学校设立35万元的奖学助学基金，奖励优秀学生、资助贫困学生。

　　4、合作企业设有总额度达40万元教学奖学助学基金。

　　05 报名咨询 1、学校地址 星沙校区：长沙县长龙街道龙井路17号（途经公交线路有x117、x225、xt5、xt14路） 路口校区：长沙县路口镇上杉市村（在青山铺镇或路口镇转乘xt8路车可到达学校）

　　

篇五：关于我国职业教育校企合作政策有效落实的思考与对策

　　经营版 2018.11

　　科学管理>>>

　　商务日语函电写作中的问题及对策探讨

　　杜俊玲 渊乐山师范学院冤

　　摘 要院随着当前中日有关于经济方面的交流不断的扩增袁在传统的主要以文化尧语言以及文学为主的日语教学模式已不能满 足当前市场对于日语人才的需求遥 社会更加需求综合性的人才袁既要拥有扎实的日语基础又要掌握日本的商务习惯袁综合的尧应用 型的日语人才拥有着良好的就业前景遥 对于有意向进入日系企业展开商务工作的学生而言袁对于有关于日语的商务文书的写作是 必须掌握的一项技能遥 所谓的商务函电实则是在日常有关于商务方面的往来工作中袁其主要的用途是用来传递交易双方的事宜袁并 保证联络的一种特殊的电讯形式的文书尧信函等遥 本文主要对在日常商务工作中可能出现的商务日语函电写作问题展开一定的阐 述袁并提出相应的解决策略遥

　　关键词院商务日语曰商务写作曰商务日语函电

　　在商务工作方面较为常用的信函主要包括院 询问函尧 请求 函尧回复函尧联系函尧商洽函以及告知函等等遥 在众多的信函中所 包括的主要元素是要做到精确尧简洁尧礼貌尧具体以及体谅等遥 然 而袁对于商务日语信函的写作不仅仅要包含以上几项要求以外袁 还要全面的注重日本这一国家的国情尧 以及其生活习惯与商业 思维方式等等遥因此袁对有关于商务日语函电的写作等方面也提 出了更加严格尧更加规范化的要求遥本篇文章主要针对商务日语 函电中所要运用的词汇尧语句尧语篇等众多的语言表达方式袁来 分析并总结有关于商务日语函电文体的基本写作特征遥

　　一尧商务日语函电的文体特征

　　(一)词汇特征 对于商务日语函的写作其文体的不同所运用的词语也存在

　　.com.cn. a一l定l的差ri异g性h袁ts但其r要e运se用r的v词ed语.必须要能够显著的体现出文

　　体所要表达的色彩遥以下将主要从专业术语尧郑重语以及缩略语 等方面展开叙述遥

　　1.专业术语 商务日语函电的主要运用场合为外贸实务活动中其所运用 的信函袁主要是与外贸实务相结合的一种综合性的文体遥考虑到 其运用的场合袁 因此在这一写作过程中所运用的词汇必须是与 外贸实务紧密关联的专业性的术语遥 且所运用的这些专业术 语在普通的信函中是不常见或者看不到的遥 例如院腋荷為替手 形夜尧腋取贞消辗不能信用状夜等等在商务日语函电中就是常用的 外贸专业性术语遥 因此袁要想全面的掌握商务日语函电的写作袁 首先要对其常用的专业术语所代表的意思有精确的理解遥 2.缩略词 在商务工作中运用商务日语函电的主要对象为众多的中日 商务领域当中的不同层次的专业性人士袁 这些人士深谙商务工 作中效率至上尧时间就是金钱遥因此在展开具体的商务工作中为 了提高商务工作效率袁在展开商务日语函电的使用中袁往往为了 提升效率在使用专业术语上运用缩略词袁因此袁只有本专业的人 士才能识别这些词汇遥 例 如 院 腋d/p夜 和 腋d/a夜 就 分 别 是 腋 支 払 時 書 類 渡 辗 手 形 夜 和 腋引受時書類渡辗手形夜的缩略形式遥 这些常用的缩略词已被商 务领域中的专业人士广泛的接受并运用袁 这些缩略词的出现不 仅使商务日语函电的写作更加的规范袁 也极大的提升了商务工 作效率遥 3.郑重语 所运用的商务日语函电都是以书面的形式传送于商务交易

　　活动中具有较强影响力的专业人士之间遥 因此商务日语函电的 书写一定要讲究礼貌尧正式且谨慎遥 大部分的商务日语函电中郑 重语的广泛应用就显著的表明了这一要求遥 例如院腋早急账夜渊展 瞻冤尧腋誠账夜渊本当账冤尧本日渊今日冤尧少少渊樟甄彰杖冤尧拝見渊読 锗冤尧粘瘴度渊今度冤等遥 括号中存在的词语过于口语化袁缺乏商务 日语函电所要求的礼貌与郑重性袁 因此在商务日语函电的写作 中不可运用遥

　　(二)语句特征 1.复合句的出现率高 在商务日语函电中其结构较为复杂且所运用的复合句较 多袁这些复合句的应用不仅可使收件方明确事情的先后顺序袁还 可使整个电函的行文更加的缜密袁使行文更加具有逻辑性袁从而 使其更加的正式遥 例如院源 月 怨 日付毡瘴知终帧ー址ー秩镇拝読辗尧 早速宙ー 侄ー杖検討辗辙辗湛宅尧粘瘴値段宅広州瘴同類製品砧贞员园豫以 上这高栅瘴涨尧当方杖辗掌障丈咋辗掌这受毡入侦臻侦辙栈阵遥 因为在商务日语函电的书写中运用复合句可使行文更加的 周密袁因此被广泛的运用遥 然而袁这并不意味着商务日语函电对 于使用结构简单尧简洁明快的简单句的排斥遥 事实上袁商务日语 函电的写作主要是以复合句为主袁 以简单句为辅展开写作的一 种较为特殊的文体遥 2.省略句的使用 在商务日语函电写作中袁 省略句可以说是一种具有显著文 体功能的句子类型遥 因为省略句的整体句式结构较为紧密袁所表 现的意思较为突出袁能强烈的表现出言简意赅的效果遥 对于此类 型函电的写作袁使用人为商务人士袁其往往更加讲究工作效率袁 因此袁在写作中往往会通过这一形式来吸引对方的关注袁并引导 其继续下去遥 从这一点来说袁商务日语函电与普通的信函存在着 一定的差异遥 商务日语函电中包含着野件名冶也就是函电的标题袁 他直接决定着能否吸引对方的注意力遥 大部分的野件名冶基本都 为省略句的结构袁 运用的主要目的就是为了突出函电所包含的 内容袁进而吸引交易方的注意遥 因此袁在大部分的商务日语函电 中常常会看到此类型的野 件名冶院船積者通知 新製品沾紹介瘴 件茵茵協定書账漳栅掌遥 3.陈述句和祈使句的使用率高 不同的句式结构有着不同的功能特点袁 基本的句式结构可 分为疑问句尧省略句尧感叹句尧陈述句尧祈使句等等遥 在商务日语 函电写作的过程中选择的句式结构因文体的不同也会有所侧

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　　营版

　　2018.11

　　重遥 因为大部分的商务日语函电的写作目的都是为了陈述某一 存在的事实与具体情况袁以及对事件的个人看法袁因此袁在商务 日语函电中基本上运用最多的句型为陈述句遥 此外袁商务日语函 电大部分除了陈述一件事实以外还会提出请求或者要求袁 因此 表示请求的祈使句的句型使用的频率也相对较高遥 因为如果想 要表示请求或者要求放入意愿袁 如果运用陈述句往往会显得没 有礼貌或者表述生硬且没有足够的说服力遥 在这种情况下选用 祈使句往往会增强说服力且表示出委婉与客气遥例如院各条項镇 沾確認瘴上尧 署名捺印辗掌中瘴一部镇ems涨沾返送摘願栅辙 展遥 帐摘尧粘瘴度瘴商品障季節物涨展瘴涨尧早急账摘手配瘴上尧 契約書账決蔗臻侦湛品質瘴这瘴镇尧员园 月 员缘 日辙涨账積者出 盏侦针砧咋摘願栅辗辙展遥

篇六：关于我国职业教育校企合作政策有效落实的思考与对策

　　美国大学的评分体系详细介绍

　　学校名称：

　　所在位置：美国

　　学校中文网址：

　　　　很多在美国留学的学子抱怨莫名其妙的学分被扣光了，坑爹啊有木有!看到这里86店铺有义务为大家普及一下美国大学的 评分体系到底是如何进行评分的!

　　　　先从大家喜闻乐见的评分考核方式说起，一起来看看美国大学是如何虐狗的——考核花样之多，考核次数之频繁，考核要 求之细致绝对超出你的想象。

　　　　概括来说，美国大学对学生的评分考核方式大体上包括考试(exam)、写作(writing)、家庭作业(homework)、课堂讲演 (presentation)、课题设计(project)、课堂参与(participation)等几部分。

　　　　第一类-考试(exam)

　　　　考试花样多，主要包括月考(test monthly or by module)、期中考试(midterm exam)、期末考试(final exam)和当堂测验 (quiz)等几种。

　　　　基本上每门课都会有当堂测验，这是小怪兽。一般每次测验5-15分钟可以完成，根据教授的教学安排，可能每学完一章节 测验一次，可能每个月抽一节课测验一次，不固定。

　　　　大boss是下面这些——每门课至少一个月有一次的正式考试，称为月考，一般是学习完三四个章节就会考试。而期中考 试一般是开学两个半月后的考试，难度比月考稍微大。当然啦，有的老师就不区分月考和期中考试，反正每个月都要来一次就 对啦。

　　　　期末考试一般在学期的最后一周，即苦逼的final week。有的教授会考察本学期所学的全部内容，有的只考察月考后新 学的内容。美国很常见的是take-home test(带回家做的考试)，但是即使带回家的考试出现作弊情况也照样会被惩罚，要知道 当年哈佛大学轰轰烈烈地处罚了60多名在take-home test中作弊的同学，而且是全部开除了…

　　　　其实大家刚开始也会觉得开卷考试好开心，但是后来才发现，take-home才是真正虐狗…因为教授采用take-home exam 的形式，是希望考察学生对所学知识是否有深刻的理解，希望看到独特的观点。

　　　　take-home exam允许学生们根据教材、课堂笔记或其他相关材料回答问题，但要求必须在试卷上用正确引用格式引用 (citations);同时学生不可以和除了老师、助教以外的人讨论考试内容，否则即属于作弊行为。

　　　　总结一下，一个学期(美国大学每个学期一般为15-17周)下来，每门课至少有4次大考试和不定次数的小考试，每次考试占 比按照教授的个人安排而不同，但相对来说考试是所有考核方式中占比最大的。

　　　　第二类-写作(writing)

　　　　第一种，写作文、短评、论述等各种文章统称为essay，通常是篇幅2-3页的文档，就教授所给的话题或问题写出你的论 述，这是最常见的一类作业;稍微偏文科性质一点的学科，写这种essay就是家常便饭。

　　　　第二种写paper，指论文比如课程论文，一般都是10页以上，需要查阅大量的文献资料，做规范研究，在论文中也需要用 规范格式。

　　　　第三种journal日志或随笔，可以看作小作文，一般是1-1.5页，不常见，我来之后也只有英文写作课初期被要求交 journals。

　　　　第三类-家庭作业(homework)

　　　　家庭作业一般是教材每章节后面的练习题，老师从中挑选一部分让大家回家做，下节课交。我本学期在家庭作业方面最严 (bian)格(tai)的一门课就是微积分iii，每一节课，只要是学了新课，课后必有作业，不会做的问题要在下一次课前去问他，如果 交上的作业还有不会的或错误，就会被扣分。

　　　　第四类-课堂讲演(presentation)

　　　　除了各种各样的笔试，presentation要求学生对某一话题进行一个小型讲演。一般每次presentation按课程要求不同，有小 组完成的、有要求个人完成的，每次10-20分钟不等，需要对所讲主题清晰而完整地做一个呈现。

　　　　第五类-课题设计(project)

　　　　课题设计通常要求以个人或小组形式对一个课题进行提前设计展开深入研究，一般这项任务需要一整个学期的时间来完 成，在学期中需要按期向老师反馈研究进度，教授跟进指导，在学期末时需要向全班同学做一个结果报告和讲演。所以其中会 包含research、paper、report和presentation等内容。

　　　　第六类-到课与课堂参与(participation)

　　　　在美国，到课与课堂参与都占一定比例的分值，逃课也是被扣分的。虽然教授们一般不会在这一块为难学生，但一定要清 楚了解教授个人的要求，是允许两次无理由不到课还是每次不上课都必须给出合理的理由。课堂上积极参与以及发表看法是会 加分的。

　　　　虽然我已经通过脑电波接收到屏幕面前的你发射给我的“惊讶”的表情，但我不得不说其实美国大学里对学生的评分考核不 止这些...

　　　　比如有的教授会给你讲课的任务，或者要求你参与一个与课程相关的论坛活动讲座等，都记在课程考核内。总而言之，只 要是教授给你的任务都算作是在评分体系内的，该门课程的最终得分就是以上所有得分的加权平均值。

　　　　留学生的日子真不是天天嗨到凌晨喝酒泡妞抽大麻，真相是最近每次我麻麻问我说在干嘛，我都回：不是在图书馆，就是 在去图书馆的路上!真不是我想当学霸，给你感受一下我之前的考试安排表：

　　　　你一定怀疑，那既然你这只大学霸学习压力大到爆炸，怎么还有时间写文章嘛。学习任务重是真的，但压力是在可控范围 内的。

　　　　正因为这样的评分考核体系，平时考试作业多，期末考试的评分占比并不大，最多20%。一般来说，期末只要正常复习， 考试正常发挥，不需要像在国内一样考前三天除了睡觉就是复习。

　　　　其实我很感谢这个细致繁琐的评分体系，它看重你每一次的表现，而不是期末一次。它看重你每一天的学习质量，而不是 考前三天的突击质量。它看重你思考的能力，而不是你记忆的能力。它看重你全方位的参与，而不是只会考试。