深入学习新党建理论不够10篇-pg麻将胡了模拟器链接

篇一：深入学习新党建理论不够

　　当前机关党员干部理论学习中存在的问题及对策

　　作者：盐城市林业局 汤中文 严余高 黄志华 文章来源：江苏机关党建 点击数：

　　677 更新时间：2008-2-19 用科学的理论武装人，是党的思想理论建设的根本任务。我们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务。当前各单位正在采取多种形式深 入学习，贯彻落实党的十七大文件精神，一个大力加强理论学习的新高潮正在兴起。但不容忽视的是，也有一部分单位一部分党员干部的理论 学习还存在一些问题，严重影响着理论学习的进一步深入，应当引起各级的高度重视，认真予以解决。

　　一、问题 从调查情况看，理论学习存在的问题，主要表现在四个方面：

　　1.人员难集中。笔者在调查中发现，一些单位参加理论学习的到课率比较低，有 90%的干部有过缺课记录。相当一部分机关党员干部对理论 学习认识上不重视，抱着无所谓的态度，缺乏学习的主动性和自觉性，被动的参加理论学习。

　　2.时间难落实。大多数单位都规定了政治学习时间，但普遍落实不好。有些领导虽然也认为学习理论不可少，但认为是软任务，而把经济工 作和其他业务工作当作硬任务，时常出现硬任务挤压软任务现象，使理论学习落不到实处。

　　3.内容难完善。由于基层理论信息渠道少，学习资料缺乏，内容大多以纯理论为主，单一乏味，常采用满堂灌输的方式，往往是讲的人滔滔 不绝 1 小时，听的人昏昏欲睡 60 分，讲的人照本宣科夸夸其谈，听的人索然无味开小差。结果是使相当一部分党员干部产生厌学情绪。

　　4.质量难提高。客观上缺乏理论水平较高的授课人员，有的为图省事，把理论学习和其它政治教育合二为一，用其他教育代替理论学习。有 的追求形式，往往只是用理论学习装门面，实际上理论学习与实际工作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效果，还严重影响了机关干部的 学风。

　　二、原因

　　出现以上问题的原因主要有三个方面：

　　1.认识片面，理论学习的自觉性不高。有的同志政治上不够敏感，认为学习是“软指标”，完成工作任务是“硬指标”，理论学多学少，学深学 浅关系不大；还有的满足于走过场，认为“学过了”领会得差不多了，读了几本书，搞了几次讨论，写了几篇体会文章，就可以了。加上学习制 度不规范，考核机制不完善，一些单位的理论学习便放任自流，陷入无人抓，无人管，无人查的尴尬境地。

　　2.把握不准，理论学习针对性不强。有的在学习中，空发议论较多，同大家的思想实际贴得不紧，光讲别的单位如何，不讲自己单位怎样， 难以引起共鸣；有的抓不住重点，解不了疑难，讲精神文明建设，伟大意义列摆一大堆，具体该怎样做没有下文，讲抵御“酒绿灯红”的消极影 响，危害性和紧迫性讲得充分具体，预防对策却抽象空洞，无法落实。

　　3.方法不活，理论学习的引导创新性不够。有的同志认为理论学习就是念念文件，读读报纸，讲一些空泛的道理；有的单位一讲学习就是办 班，不重视或不善于联系实际回答解决问题；有的照抄照转上级的部署，一揽子学习多，忽视有的放矢，因材施教，影响了理论学习的兴趣；

　　还有的是为了在理论学习中图声势，求虚名，营造轰轰烈烈的气氛，应付上面检查，不讲实际效果。

　　三、对策

　　解决理论学习中存在的问题，必须对症下药，在以下几个方面下功夫：

　　1.提高认识，在思想上增强自觉性。新时期机关党员干部理论学习教育，要注重在方法上有所创新，要寻求新的载体、新的形式，力求教育 形式的多样化，以进一步增强理论学习的吸引力和感染力。要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、灌输式教育方法，倡导一种“润物细无声”的 渗透教育方式，使广大党员干部在潜移默化中接受教育。要增加理论学习的“自选动作”，减少“规定动作”，把个人自学与集体辅导、报告会、 专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等有机的结合起来，同时探索不同学习途径。如开展加强机关效能建设、改进机关工作作风等主题的大讨论活 动，以讨论促学习。理论学习教育还要引进现代化教育手段，如用电化教育代替开大会，用网络学习代替集体阅读，用观看光盘、录像带的方 式弥补报告会的局限性，以新的方式和载体，进一步增强理论学习的吸引力。

　　2.适应需求，在内容上体现系统性。理论学习要紧紧围绕党委、政府的中心工作开展，年初要提出理论学习的指导意见，编印学习参考专题， 从内容上体现系统性。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。以有关时事政治为 重点，注重把握理论与实践的内在联系，不断提高分析问题和解决问题的能力。同时要联系各单位实际工作的需要，在学好上级布置的重大学 习内容和课题后，进一步加强经济、文化、科技、法律等专业知识的学习。通过系统的理论学习，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观， 把理论学习的过程变成增强党性的过程，变成自觉抵制各种腐朽思想的过程，变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。

　　3.分类施教，在对象上突出层次性。机关党员干部的理论学习教育应区分层次，突出重点。对机关一般党员干部要求初步掌握中国特色的社 会主义理论体系和党的基本路线、方针、政策。要重点抓好党员领导干部的学习，要求他们在理论学习过程中进一步加强研究，深入思考，把 理论学习与调查研究结合起来，与研讨工作中的重大问题结合起来，及时将学习成果转化为工作思路，提高用正确的理论指导工作、改造主观 世界的能力。

　　4.联系实际，在效果上讲求实效性。机关党员干部理论学习要联系实际，学以致用。具体要做到“三个结合”。一是把理论学习与统一思想、 保持一致结合起来。使理论学习成为一个不断统一思想、保持一致的有效载体，实现思想上的统一；二是把理论学习与科学决策、解决问题结 合起来。把理论学习作为谋划区域经济社会发展的主要依据，适时进行前瞻性的谋划和现实性的务虚，注重以决策对象为中心，从理论高度上 进行分析、研讨，提高科学决策的水平。三是把理论学习与深入基层、调查研究结合起来。坚持把理论学习渗透到调查研究之中，把实际问题 “带”上来，使理论学习进一步指导实践工作。

　　5.健全机制，在制度上实行约束性。制度是理论学习的一种手段，又是促进理论学习的重要保证。要抓好党员干部理论学习，必须要求有一 套完整而有效的机制，促使理论学习走向制度化、规范化，才能把理论学习的具体任务落到实处。因此，必须建立健全第一责任人制度、集中 培训制度等一系列制度，指导、督促基层单位开展理论学习，形成一级带一级、一级促一级的良好理论学习机制。

　　

篇二：深入学习新党建理论不够

　　要使学生按语言学习规律学好这门学科，我感到在英语教学中应抓住三个环 节：一要激发学生学习的动机，培养学习兴趣，这是学生学好外语的前提;二要 通过适合学生年龄特征的多种多样的语言实践活动，培养学生独立获取知识的能 力，这是教学的核心;三是图村施教，调动学生学习的主动性，培养学生的学习 毅力.这是学好外语的保证。这三个环节相辅相成，彤成一体，自始至终贯彻于 教学各个环环节。分别谈谈三个问题。

　　一、激发学生学习动机，培养兴趣

　　随着我国改革开放的进一步深入，英语的学习越来越重要.我平时收集英语 在社会主义建设及科学技术中起重要作用的材料，做为自己向学生反复宣传的依 据，逐步帮助学生树立起正确的学习目的，激发学生学习动机：然而提高认识只 是一方面，改课堂教育学，培养学习兴趣，从某种意义上来说是更重要的一方面。

　　教育心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，他才会积极地开动脑筋，认 真思考，并以最简捷，最有效的方法去获取最必要的知识。这就是求知欲.没有 兴趣就谈不上有求知欲。因此自青少年接触英语的第一天起，教师就要利用他们 对英语的兴趣，因势利导.逐步培养并巩固他们对英语学习的兴趣，心理学告诉 我们，十一至十五岁的青少年，求知欲强.视觉与听觉发展很快，善于模仿，而 且辩音能力相当准确，其灵敏度甚至超过成年人，这段时期是学外语的最佳年龄。

　　因此，英语教师要充分利用青少年这一特点，引导他们模仿正确的语音，大量进 行听说练习。

　　在实际教学中，我们时常碰到有些学生在入学初期学习时，他们的情绪十分 激动，但也有的学生学习上不去，甚至视学习英语为畏途，究其原因主要是过不 了“单词拼读”这个关。这种现象的产生往往同教师的教学有关。如果我们在词 汇教学中引导学生运用读音规则，通过音、形、义结合的方法记单词的读音和拼 法，而不要让学生不动脑筋盲目地当个“录音机”，跟着老师重复，死记硬背， 那么学生就可逐步克服“单词拼读”的困难，从而为巩固兴趣，进一步培养学习 词汇的能力打下基础、否则，学生死记硬背，前读后忘渐渐兴味索然，缺乏信心， 就更谈不上学习毅力和能力了。

　　初级阶段的英语教学，以听说为主，带动读写最后达到听、说、读、写四种 技能熟练掌握，为了使学生生动活泼，主动地学习，老师要在教材上下功夫，并 应用幻灯,物或自制形象生动的图片，编出有情节内容的对话.这样学生在整个学 习过程中才能有较高的积极性，并结合自己的实际，争先恐后地用英语表达要说 的话.当学生出现错误时，不要急于纠正，更不要批评加以指责，要让学生反复 练习。大胆地说话，自己去找错误，教师发现学生更正错误后，再给予鼓励.进 一步激发他们的学习积极性，培养学生的学习兴趣。

　　二、培养学生独立获取知识的能力

　　在初中阶段，每节课都安排五至十分钟左右的日常谈话，从入学第一节课开 始，老师利用表情、手势、实物教学生介绍自己的姓名、年龄、班次、学校;说 我爱学校、同学、班级、老师等。一周学两三旬，细水长流，有计划地与课文配 合，按几个单元进行。随着谈话量增加，内容逐渐丰富，由回答老师的提问到连 续说话。谈话方式有教师问，学生答;学生问，学生答：个别问，集体答;大家问， 值日生答。

　　有的根据课文提问，而更多的是无无备的即席回答。这一问一答，来;回较 快，在十来分钟的时间内基本上每个学生都能参与活动。同时，由于练习的句子 比较多，复习的内容涉及面就比较广。在操练过程中听得多，说得快，反应起来 越灵敏。在培养学生听力和答题能力方面发挥很大的作用。

　　通过课堂上以 1 日带新，滚雪球似地逐步增加口语。练习的内容与实践量， 几个月就可以看出明显的效果(1)学生的听说能力大大加强，敢于开口;(2)课堂 的外语气象浓厚.学生的兴趣提高了.课堂教学效果也随之提高：如在学习字母阶 段，本来是枯燥无味的，加入口语后，学习兴趣大增。(3)由于操练中听得多， 说得快.学生活动面广，反应越来越灵敏，不仅巩固所学.而且为后面的学习打下 了埋伏，可以分散难点。

　　语言实践活动不仅要生动活泼，还要注意培养学生的思维能力：思维能力包 括分析、综合、概括、判断、推理等方面的能力。机械性的句型模仿和一些单项 性的练习，在很大程度上只能使学生对某些知识从生疏到熟练，但很难使学生开 动脑筋，做到举一反三。我根据教材分析，在初中一至二年级句子种类基本出齐 的情况下，教师可借助语调、手势、表情，实物讲解初一的 be 动词句型，将一 般问句、反意问句、特殊问句、选择问句都在口语中进行练习，只要求学生理解、 听懂、能根据问题回答就行。到第一册结束时，老师可将这种句子归纳在起。实 践证明，全班有三分之一的学生都能通过自己的观察、对比、分析总结出对话的 规律，当堂做到朗朗上口。，以不同种类的句子进行连续说话，便成为学生基本 口语训练的方式之一.

　　三、调动学习主动性，培养学习毅力

　　语言这东西一定要天天学，日日用，才能越学越好因此、贵在坚持，不少学 生的情况都往往相反.或一曝十寒或一遇困难就打退堂鼓.因此.不断了解学生的 动态，听取学生的意见，帮助学生在不断克服困难中培养学习毅力，是学好外语 的重要因素。

　　我针对不同学生的情况，提出不同的要求对程度差、学习有困难的学生，培 养他们毅力的主要方法。是：满腔热情地鼓励他们在学习上的点滴进步，并帮助 他们解决学习上的具体困难.例如：有些学生学习基础差，英语听不懂，课文读 不出，学习又不甚得法。经过摸底把他们组织起来，帮助他们预习老师将要讲的 内容一在预习时，给他们补缺(如单词读音规则，如何划分音节，怎样使用音标 等)。到了课堂上，尽量给他们机会回答他们力所能及的问题，鼓励他们张口， 并对他们的点滴进步给予充分的肯定，’使他们有坚持学习下去的信心和勇气。

　　对于有些程度较好、聪明、容易自满的学生，就着重于不断提高对他们的要 求。课上，让他们针对所学课文提问题，让其他同学回答。经常给他们难度较大 的作业和问题，防止产生自满情绪，使之不断进步。

　　还有部分好学生反映教学速度慢“乞不饱”，这是因为课堂上给他们思维活 动的机会不足，教师未能注意到刺激他们学习的求知欲，未能充分开掘他们的学 习智力。针对此情况，我在教学中往往为他们补充一些有利于启发思维的素材， 要求他们运用自己的语言，看图说话，复述课文。此外，我们还组织一些外语课 外活动，增加课外阅读、听力练习、唱歌及演出英语剧等，补充营养，使他们的 智力得到发展，能力得到提高。

　　对于那些学习不用功的学生，我也不轻易在班上批评，主要在课外从思想上 启发他们认识英语对建设袒国的重要性，常与他们谈心，热情帮助他们克服思想 障碍，帮助他们改进学习方法，对他们提出严格要求，并经常检查他们的学习情 况。

　　只要经过师生的共同努力，学生的原有基础上有所提高，在听、读、说、写 方面有了进步以后，他们的信心便足了，学好外语的决心也就大了。

　　教学活动是教师和学生的双边活动。外语教学中学生听、说、读、写的能力 主要靠学生自己勤学苦练才能获得。因此，教师的主导作用就是要想方设法调动 学生学习的主动性和积极性，培养提高学生的学习能力。

　　用科学的理论武装人，是党的思想理论建设的根本任务。我们党历来把思想 理论建设作为党建的首要任务，十六大提出“必须把党的思想理论建设摆在更加 突出的位置”，对新时期开展机关党员干部理论学习教育提出了更高的要求。近 几年来，区委十分重视机关党员干部的理论学习，把理论学习作为引导全区党员 干部认清形势、统一思想、把握机遇、促进发展的基础性和前瞻性工作，取得了 一定的成效，促进了我区经济社会的全面快速发展。但面对当前四个多样化的复 杂形势，我区机关党员干部在理论学习上还存在着诸如重干轻学、重读轻议、重 旧轻新、重唱轻做等问题，需要认真加以解决。

　　一、当前机关党员干部理论学习存在的问题

　　1、在学习认识上，自觉意识不强，缺乏主动性。在相当一部分机关党员干 部头脑中还存在着轻视和忽视理论学习的思想，对理论学习认识上不重视，自觉 学习意识不强，抱着无所谓的态度，被动的参加理论学习，缺乏学习的主动性和 自觉性。少数部门领导干部没有充分认识到加强政治理论学习的重要性，没有把 理论学习摆在重要位置，学习时间、经费和制度都难以保证。有些领导虽然也认 为学习理论不可少，但认为是软任务，而把经济工作和其他业务工作当作硬任务， 时常出现硬任务挤压软任务现象，使理论学习落不到实处。不少领导和干部认为 “理论学习空对空，基层工作实打实”，抱着无所谓的学习态度，影响了学习效

　　果。也有的领导和干部认为自己是“老机关”了，平时报纸杂志文章也常看，理 论水平蛮高了，产生自满情绪，对理论学习缺乏热情。

　　2、在学习方法上，形式手段单一，缺乏吸引性。当前机关理论学习大多采 用老办法，在学习形式的创新上探索得不够，“一张报纸、一杯茶，围在一起听 报告”成了机关干部理论学习的主要方式。学习形式以听、读为主，内容大多以 纯理论为主，枯燥乏味，常采用满堂灌输的方式，往往是讲的人滔滔不绝 1 小时， 听的人昏昏欲睡 60 分，讲的人照本宣科夸夸其谈，听的人索然无味开小差。即 便是听后的发言讨论，往往也是脱离实际的空议论，而且还会常常跑题，最后在 对某个大众敏感话题的哄笑声中嘎然而止，起不到讨论的实际效果。这种单调的 学习模式抑制了党员干部学习的积极性和创造性，最终的结果是使相当一部分的 党员干部产生厌学情绪，对理论学习缺少兴趣。

　　3、在学习效果上，过于追求形式，缺乏实践性。当前机关政治理论学习中， 存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象，爱干面子的活，只求花样多、活 动多、口号新，不注重教育的质量、效益和成果。党员干部理论学习只求一个到 课率，每次理论学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走， 笔记本一合，万事大吉。同时在机关理论学习中还大量存在着为了理论学习而学 习的现象，往往只是用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际工作完全脱节， 起不到理论指导实践的应有效果。

　　4、在学习机制上，制度不健全，缺乏约束性。从我区机关理论学习的现状 来看，虽然建立了一定的领导、督查、考核机制，但在实际操作中还存在着许多 问题，需要进一步加以完善。如干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手 段，但现在每次考试都是试卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。

　　这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败坏了机关干部 的学风。

　　二、加强和改进机关党员干部理论学习的对策

　　1、提高认识，在思想上增强自觉性。新时期干部理论学习教育，要注重在 方法上有所创新，要寻求新的载体、新的形式，力求教育形式的多样化，以进一 步增强理论学习的吸引力和感染力。要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、灌 输式教育方法，倡导一种“润物油无声”的渗透教育方式，使广大党员干部在潜 移默化中接受教育，要增加理论学习的“自选动作”，减少“规定动作”，把个 人自学与集体辅导、报告会、专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等有机的结合起来， 同时探索不同学习途径。如开展加强机关效能建设、改进机关工作作风等主题的 大讨论活动，以讨论促学习。理论学习教育还要引进现代化教育手段，如用电化 教育代替开大会，用网络学习代替集体阅读，用观看光盘、录像带的方式弥补报 告会的局限性，以新的方式和载体，进一步增强理论学习的吸引力。

　　2、适应需求，在内容上体现系统性。理论学习紧紧围绕党委、政府的中心 工作开展，年初要提出理论学习的指导意见，编印学习参考专题，从内容上体现 系统性。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和有

　　关时事政治为重点，深入系统的进行学习，注重把握理论的内在联系和辩证统一 的关系，努力提高广大党员干部的政治理论素养，不断提高分析问题和解决问题 的能力。同时要联系各单位实际工作的需要，在学好上级布置的重大学习内容和 课题后，进一步加强经济、文化、科技、法律等专业知识的学习，拓宽知识面， 增强工作本领。通过系统的理论学习，进一步树立正确的世界观、人生观和价值 观，把理论学习的过程变成增强党性的过程，变成自觉抵制各种腐朽思想的过程， 变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。

　　3、分类施教，在对象上突出层次性。党员干部的理论学习教育区分层次， 突出重点，从不同的对象和要求出发开展学习。对机关一般党员干部要求初步掌 握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本路线、方 针、政策。要重点抓好党员领导干部的学习，要求他们在理论学习过程中进一步 加强研究，深入思考，把理论学习与调查研究结合起来，与研讨工作中的重大问 题结合起来，在相关理论的指导下做些有益的探索，联系各自工作实际撰写一至 二篇有一定深度和指导意义的理论文章或调研报告，及时将学习成果转化为工作 思路，提高用正确的理论指导工作、改造主观世界的能力。

　　4、联系实际，在效果上讲求实效性。党员干部理论学习要联系实际，学以 致用。要在把握政策、更新观念、开拓进取上有新的突破，把理论学习与深入调 研、分析情况与解决实际问题结合起来，在实践中有所创新。具体要做到“三个 结合”。一是把理论学习与统一思想、保持一致结合起来。使理论学习成为一个 不断统一思想、保持一致的有效载体，实现思想上的统一。二是把理论学习与科 学决策、解决问题结合起来。把理论学习作为谋划区域经济社会发展的主要依据， 适时进行前瞻性的谋划和现实性的务虚，注重以决策对象为中心，从理论高度上 进行分析、研讨，提高科学决策的水平。三是把理论学习与深入基层、调查研究 结合起来。坚持把理论学习渗透到调查研究之中，把实际问题“带”上来，使理 论学习进一步指导实践工作。

　　5、健全机制，在制度上实行约束性。制度是理论学习的一种手段，又是促 进理论学习的重要保证。要抓好党员干部理论学习，必须要求有一套完整而有效 的机制，促使理论学习走向制度化、规范化，才能把理论学习的具体任务落到实 处。因此，必须建立健全以下制度：一是第一责任人制度。各单位一把手作为理 论学习第一责任人，签订学习责任状，责任具体内容列入对党委的年度目标考核， 通过平时的汇报、督查，看责任是否到位、任务是否落实。二是集中培训制度。

　　根据年初统一制订的教育计划和培训大纲，由各类党校分别对不同对象的党员干 部每年进行至少一次的学习培训。集中学习有利于增强理论学习的条理性和系统 性，便于广大党员干部掌握所学的理论知识。三是理论学习“五个一”制度。要 求党委中心组成员到“五个一”，即读一本辅导书、记一本笔记、写一篇调研文 章、作一次中心发言、作一次辅导讲课。四是理论学习联系点制度，由区委领导 到所在联系的点，指导、督促基层单位开展理论学习，形成一级一带一级、一级 促一级的良好理论学习机制。

　　根据全县保持共产党员先进性教育活动的安排部署,为接受组织和党员群众 的评判和监督,确保达到修正错误,纠正缺点,提高觉悟,增强党性,创新发展的目 的,制定个人整改方案:

　　一、指导思想

　　以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,对 照《党章》及《新时期共产党员先进性标准》,按照与时俱进的要求,对照自身党 性分析材料,按照边整边改逐步完善提高的整改要求,针对个人存在的问题和不 足,不断修正错误,纠正缺点,学习先进,取长补短,真正达到提高觉悟,增强党性, 履行职责,以身作则,创新发展的目的,争做新时期共产党员的先进模范.

　　二、整改重点

　　(一)学习不够深入,政策理论水平不高.理论学习系统性不强,深度广度把握 不够.坚持学习还不够自觉.在学习时间上随意性大,计划性不强.政策理论水平 不够高,运用理论去指导实际工作不够.

　　(二)思想不够解放,创新意识不强.用创造性的思维方式去做创造性的工作 不够.在平时工作中,执行多,创新少,习惯于按部就班,不能大胆创新,勇于开拓.

　　(三)缺乏与干部职工的交流与沟通.密切联系干部、职工做的不足,平时对干 部职工平时要求的多,对他们的工作、学习、生活关心的少,不能经常性的开展谈 心活动,倾听他们的意见、建议少.

　　(四)党风廉政建设方面对自己要求的标准不高.自觉接受党风廉政教育的意 识不强,对有关廉洁自律规定的学习不够,有些时候执行有关规定不够严格.如对 于来客招待有时执行的不严格.

　　(五)调查研究做的不够.深入开展调查研究时间较少,也不系统,对保护区一 些情况还是不能做到了如指掌,协助主要领导决策分析还欠缺第一手资料,参谋 助手作用发挥的不够好.

　　(六)领导艺术和领导水平有待于进一步提高.工作方法有时不够恰当,不够 策略,有时不够讲究方法.在抓工作上抓的过细,不利调动其他同志的工作积极性 和提高效率.

　　三、整改的目标及措施

　　(一) 针对学习不够深入,政策理论水平不高的问题.

　　1、整改目标:认真按学习计划进行学习,学习要有明显成效,学习中做到自 觉、科学、全面、系统,使自身政治理论水平和业务水平有新的提高,.

　　2、整改措施:

　　(1)认真遵守我场制定的各项学习制度,严格学习考勤和学习纪律,充分发挥 党员领导干

　　部的模范带头作用.

　　(2)制定年度学习计划,合理安排学习内容.首先,要更加自觉刻苦学习马列 主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,其次要根据工作需要 和自己实际,加强自然保护区、林业等业务知识的学习,不断丰富自己的知识,开 拓自己的视野,扩展知识面.

　　(3)积极参加各种培训和集中学习,坚持自学与集中学习相结合,特别是坚持 自学,进一步增加学习的主动性和实效性.做到每年写读书笔记 1 万字以上,心得 体会 3 篇以上.

　　(4)在工作中要安排充足的时间坚持理论学习,坚持在学中干、在干中学,做 到学习与工作“两不误”、“两促进”、“双丰收”.

　　3、整改时限:从现在起制定学习计划,学习计划于 5 月底前完成,并认真加以 落实.计划明年底完成在**参加的***学习;计划用 2 年的时间完成会计本科专业 自学考试剩余的*门课程.

　　(二)关于思想不够解放,创新意识不强的问题.

　　1、整改目标:思想进一步解放,在工作中能够克服条条框框的束缚,创新意识 明显增强,能用全新的思维方式,与时俱进地开展工作.

　　2、整改措施:

　　(1) 树立开拓创新的精神,永葆工作中的蓬勃生机和活力.要进一步更新观 念,与时俱进,开拓创新,工作中勤于思考,多发现问题,多想办法,多出路子.

　　(2)利用一切机会(如到中国林科院学习等机会),积极走出去,不断开阔视野, 创新发展思路.

　　(3)在工作中要充分发挥主观能动性,创新思维方式,改进工作方法,提高工 作效率.

　　(4)在思维方式上突破原有的经验主义束缚,想问题办事情立足实际,大胆探 索我场快速发展的方式方法,如在新时期如何开创办公室工作新局面,促进我场 更快更好地发展.

　　3、整改时限:从现在开始,加强学习,按照我场的总体安排,利用机会到林科 院等科研院所及湿地类型保护区学习充电,创新思路,开创性地开展工作.

　　(三)关于缺乏于干部职工交流与沟通的问题.

　　1、整改目标:采取多种形式加强与干部职工的交流,认真听取他们的意见和 建议,达到促进个人素质提高、改进工作的目的.

　　2、整改措施:

　　(1) 建立并坚持定期与干部职工谈心制度.每半年至少与群众谈心一次,关 心职工群众工作生活,倾听他们的意见、建议和批评,对群众的批评虚心接受,及 时纠正和整改.

　　(2)加强班子成员间沟通和谈心工作,交流思想,开展好批评与自我批评,相 互支持,多做补台工作.

　　3、整改时限:力争在先进性教育活动结束前,与干部职工谈心 1 次,以后每半 年与干部职工及班子成员至少开展 1 次普遍谈心,并将谈心交心活动长期坚持下 去.

　　(四)关于党风廉政建设方面对自己要求的标准不高的问题.

　　1、整改目标:党风廉政意识明显增强,能够自觉执行党风廉政有关规定.

　　2、整改措施:

　　(1)加强对党风廉政建设有关规定的学习,进一步提高廉政意识.

　　(2)加强党性修养,在自身世界观的改造上下功夫,从小事做起,防微杜渐,牢 固树立正确的世界观、人生观和价值观.要严格遵守党纪党规,从思想上筑起抵御 腐朽思想侵蚀的坚固防线,自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀.增强拒腐防变的责任 感和紧迫感.

　　(3)严格执行党风廉政“四大纪律、八项要求”等有关规定,落实好党风廉政 责任制.在工作、生活上严格要求自己,敢于抵制各种不正之风和腐败行为.

　　(4)自觉接受组织和职工群众的监督.

　　3、整改时限:在工作生活中,从现在开始长期坚持廉政学习并严格执行廉洁 自律各项规定.咗

　　(五)关于调查研究做的不够的问题.

　　1、整改目标:调查研究工作不断深入,力争解决实际问题,促进各项工作再上 新水平.

　　2、整改措施:

　　(1)加强政治理论和业务知识学习,不断提高政治理论和业务水平.

　　(2)认真执行调查研究工作制度,结合工作实际,合理安排时间,多深入基层, 选准影响保护区发展的题目,加强调查研究.做到每年写出 1-2 篇高质量的调研 文章.

　　(3)在深入调查、掌握第一手资料的基础上,注重在“研究”上多做文章,实 现调查与研究的统一,在解决实际问题上狠下工夫.

　　3、整改时限:2005 年 5 月底前做好今年的调研计划,年底前完成 1-2 篇调研 文章,并将调研工作常抓不懈.

　　(六)关于领导艺术和领导水平有待于进一步提高的问题.

　　1、整改目标:领导艺术和领导水平要有明显提高.

　　2、整改措施:

　　(1)加强对领导科学知识的学习,注重理论与实践相结合,不断提高领导水平 和领导艺术.

　　(2)改进工作方法,提高领导水平.要注意工作方法,充分调动全体干部职工 的工作积极性和创造性.

　　3、整改时限:2005 年年底前,学习 1-2 部关于提高领导艺术和领导水平的著 作,并将其作为一项基础性工作,边学边改,稳步提高.

　　

篇三：深入学习新党建理论不够

　　篇一

　　一、存在的主要问题 1、在“严以律己、谋事要实、创业要实〞上有待于进一步提高。

　　在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，未能把 工作做实、做深、做细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够， 缺乏一种孜孜以求的精神。不注重业务知识的全面性，等到问题出现 再想方法解决。有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老 方法解决问题; 在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏一种刻苦 钻研的精神。

　　2、在“严以修身〞、关心热爱患者方面不够仔细、耐心。平等对 待每一位患者是做好医患沟通的一个关键，但是，自己在工作中有时 缺乏耐心，帮助他人，与他人谈心、交流、沟通的时机相比之下还是 少了一些。

　　二、存在问题的原因 1、政治学习不够，理论功底浅薄。平时只满足于读书、看报，研 究专业少，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱节，没 有发挥理论的指导作用，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观 点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在主观 性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

　　2、为群众效劳的意识有待于进一步提高。没有树立牢固为老百姓

　　效劳的宗旨观念;对于“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到 群众中去〞的工作方法理解的不够深入透彻;没有坚决任何时候都要 以群众满意不满意作为衡量标准，这是工作中缺乏耐心的根本原因。

　　3、工作方法简单，只安于外表，认为把自己份内的事做好就可以 了，处理事情方法比拟简单，缺乏创新精神，工作作风还不够扎实， 对问题深层次的分析、思考不够，有时把工作当成一种负担。

　　三、今后的努力方向和措施 1、切实加强政治理论学习，进一步明确自己前进的方向。只有理 论上清醒和坚决，才能保持政治上的清醒和坚决。学习不只是一般知 识的积累，而是世界观、人生观和价值观改造的大问题，理论水平提 高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学 习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　2、在工作中要严于律已，以身作那么，真正做到率先垂范。在今 后的工作中，要注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的 需求，蹲下来和群众对话，保持平和心态，做到 “有耐心、有爱心， 又细心〞，不过于急燥，始终要保持平等、公正的态度。只有坚持用 权为民，按规那么、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，不 搞特权、不以权谋私，才能严以用权。只有心存敬畏、手握戒尺，慎 独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉，才能严以律己。

　　3、端正学习态度，自觉、主动加强专业理论学习。缺乏理论指导 的实践是盲目的实践，今后要加强业务知识学习，努力提高自己的综 合素质。谋事要实，就要从实际出发谋划事业和工作，所谋所思所为

　　之事要符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远、 好大喜功，不虚荣浮夸、脱离实际。创业要实，就要脚踏实地、真抓 实干，从

　　小事做起，从群众关心的事做起，敢于担当责任，勇于直面矛盾， 善于解决问题。做人要实，就要诚字当头、实字为先，对党、对组织、 对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，公正正 派。

　　“三严三实〞是为政之要。“严〞是慎独慎微的自律，“实〞是脚踏实 地的干劲。每一位领导干部，要把为政之“严〞与做事之“实〞熟稔 于心、相互融合、外化于形，才能高举为民务实清廉之旗，经得起各 种各样的冲击和诱惑，营造情为民所系、权为民所用、利为民所谋的 风清气正的为政环境，也才能更好地实现为官一任、造福一方的价值 追求。通过以三严三实为镜，对自身的查摆剖析、整改完善，我相信 在以后的工作中会创造更加优异的、让群众满意的成绩。

　　篇二 参加镇开展的群众路线教育实践活动，通过镇党委组织集中学习 与教育，按要求深入村组农户，广泛征求意见和建议，对照县、镇有 关文件规定，对照“三严三实〞和“五不让〞要求，对照学习弘扬焦 裕禄精神、沈浩精神，紧密自己的思想实际和工作经历情况，按照党 的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病〞的总 要求，思近年来，在工作、生活中人生观、世界观支配个人的所作所 为，进行了自我认识与批评。不对之处敬请党委、同志们予以批评指

　　正。

　　一、遵守党的政治纪律情况 我是一名在乡镇工作二十年的基层干部，中国共产党政治纪律是

　　我政治生命中的明灯，指引我做人做事准那么。一直以来，我牢记入 党誓词，深入学习党的各大会议精神，坚决“永远跟党走〞的政治信 仰，表里如一地拥护党的领导，遵守党的纪律，对党忠诚。在政治原 那么、政治立场、政治观点上，同县委、镇党委保持一致。虽为一名 普通干部、普通党员，但遵守党的纪律上严格要求自己，将自己放在 更高的层面严要求。

　　镇党委决定的工作原那么和工作方针，在工作中、生活中能坚决 党委立场，敢于同党委异声做解释、做斗争，及时提醒和纠正违反党 委政治纪律的行为。坚决服从组织安排，不向组织讨价还价。能够做 到令行禁止，贯彻好上级的各项指示。

　　二、贯彻中央八项规定精神、转变作风方面的根本情况 党的群众路线教育实践活动开展以来，特别是中央八项规定出台 以来，我个人的作风发生了大的转变，一些过去常见的不良现象正逐 步消失。

　　在公务接待方面：一是陪同所分管工作的县级下乡干部进餐，特 别是晚餐，在拉近感情，促进工作易于对接前题下，大改前几年状况， 控制自己的情绪，即要表现出热情，又要表达出点到为止要求。二是 群众来了泡一杯茶，虽工作一忙就易疏忽，但要求自己尽量能做到; 群众反映的事情虽喜听述说，现在也能将群众意见、建议记录在册，

　　对于不是自己分管的份内事务，能做到“ab〞岗，将群众的牛鼻子牵 住，交到相关人员手上。

　　在节俭方面：工作中一些难改变的习惯有了变化，如在纸张打印 中，原先仅用一面，字体较大，现在逐步采妈反面打印;下乡时，电脑 多处于待机状态，回办公室就用习惯得到改变。

　　在开会方面：每周召开的例会，能长话短说，用简短的语言说出 上周所做工作，几点点明本周工作，对需要同事协调的工作上喜好开 门见山。会前找时间对上周工作回忆，总结上周工作存在的问题，对 本周工作圈圈点点，对于执行效果、执行力度有了分析，探究问题根 源。

篇四：深入学习新党建理论不够

　　对理论学习的还不够深入、不够透彻;理论联系实际的能 力还不够

　　根据中央和省委的要求，这次党的群众路线教育实践活 动 的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主 义、 享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照 镜子、 正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在 的“四风” 问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危 害后果明、整 改措施实。，联系自己的思想和工作实际，重 点查找自己存在的 问题和不足，并对个人存在问题的原因进 行了更深层次的剖析， 达到了自我教育、自我提高、自我完 善、修正缺点、增强党性 的目的。

　　一、存在的主要问题 1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。一是学习 的自 觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习 发生矛 盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推， 从而导 致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习 效果不佳。

　　二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、 压力大和事务 性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论 的精神。三是学 用结合的关系没有处理好。在理论体系把握 上和“融汇贯通” 地运用理论学习成果去指导实际工作上不 适应，忽视了理论对 实际工作的指导作用，导致理论学习与 实际工作脱节，对待理

　　论学习，只满足于片面地引用个别原 理，而不能有效地与实际 工作紧密结合起来。

　　、工作作风不实，求真务实的精神不够。一是接到工 作任务， 有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到 最好，特别 是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着 应付以求过关 的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准 严格要求自己。

　　二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动 性，局限于上级布 置什么做什么，有时产生的新想法也只是 停留于心动而无行动 的状态。三是对有关的政策法规研究不 够，工作方法较简单， 同志间的思想交流不多，深入基层和 村组调查研究不够，对全 市的工作指导和督促还不够深入， 致使工作效果不够理想。

　　、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。一是虽然也 经常下 基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自 己想要了 解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”， 没有关心 群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正 和群众打成 一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。如， 我市农民增 收渠道不多，企业没有形成规模，结构不合理现 象突出。二是 在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽 查，不够全面系 统，联系群众不广泛，与干部职工谈心交流 少，直接听取基层 群众意见不及时不全面，对干部思想状况 和基层干部生活情况 了解不全面，帮助干部职工解决实际困 难不多。这些都是宗旨 观念淡薄，群众意识差的表现。

　　、勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够。树立勤政优 政的宗 旨意识还不够牢固，党风廉政问题和各种不正之风时 有发生。

　　在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用 党的纪律约 束自己还不够深入，时有存在把关不严的现象。

　　二、存在问题的主要原因 1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。一 是没 有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对 理论的 系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表 现。二是 理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关 系，对政治 理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲 话，缺乏系统 性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立 场和观点分析问 题，不具备用邓小平理论认识问题、解决问 题的能力。理论上 的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟 的基础，只有在理论 上分清是非，才能做到政治上的清醒和 坚定。

　　、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共 产 党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻 炼。

　　这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造 自己的 主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工 作代替政 治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己 要求放松了， 考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全 局利益少了。致 使工作有时不够深入，满足于完成领导交办 的任务，满足于面 上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作 的积极性、主动性、

　　创造性。

　　、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群 众路线

　　认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值 观的重要 性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起 全心全意为 人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄， 看不到群众的 首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众 想的少、做的少， 服务群众，缺乏真功夫。

　　三、今后改进措施与努力方向 1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己 的政 治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和 价值观， 要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点， 以改进自己 的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚 点，特别要在理 论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提 高理论学习的效果， 实现理论与实践相统一。

　　、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私 奉献和 艰苦奋斗的精神。共产党员应该把维护和实践人民的 利益放在 首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树 立为党为人 民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业 之中，坚持党 的事业第一、人民的利益第一;要保持思想道 德的纯洁性，正确 对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴 素，勤俭节约，不奢 侈浪费，不追求享受;在工作作风上， 要深入实际，联系群众， 倾听群众意见，想群众之所想，急 群众之所急，忙群众之所需，

　　同群众建立起水乳交融的关系; 要努力做到善于克服消极思维、 模糊认识所造成的各种束 缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极 工作;善于从政治、全 局的高度认识事物，不断完善和提高自己， 脚踏实地的投入 到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

　　、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当 前社会 还存在腐败现象情况下，要有战胜自我的胆识和魄 力，抗得起 诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、白 警、白省、自 励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主 义的侵蚀面前一 尘不染，一身正气;要加强道德修养，树立 正确的利益观、荣辱 观、道德观、人生观，追求积极向上的 生活情趣，带头弘扬社 会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气， 始终做到清正廉洁，自 觉与各种腐败现象作斗争，带头树立 高度的责任感和敬业精神， 尽心尽力把工作做好。

　　、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思 想、实 事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现 学习方式、 工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达 到工作成效的 不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出 新思路、新方案， 拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕 我市的长远发展和中 心工作，带头贯彻和落实上级党政各项 决策和部署，严格执行 各项规章制度，尽职尽责做好各项工 作。

　　总之，教育实践活动， 要围绕“学习教育、听取意见， 查摆问题、开展批评，落实整 改、建章立制”三个环节深入 推进，特别是在反对“四风”问

　　题今后改进措施与努力方向 上上作出公开承诺，接受监督，并 以实际行动履约践诺，今 后我将在领导和同志们的帮助支持下， 进一步提高思想认 识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力， 出色完成各项工 作任务，为经济社会又好又快发展多作贡献。

　　用科学的理论武装人，是党的思想理论建设的根本任务。我 们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务，十六大提出“必 须把党的思想理论建设摆在更加突出的位置”，对新时期开展机 关党员干部理论学习教育提出了更高的要求。近几年来，区委十 分重视机关党员干部的理论学习，把理论学习作为引导全区党员 干部认清形势、统一思想、把握机遇、促进发展的基础性和前瞻 性工作，取得了一定的成效，促进了我区经济社会的全面快速发 展。但面对当前四个多样化的复杂形势，我区机关党员干部在理 论学习上还存在着诸如重干轻学、重读轻议、重旧轻新、重唱轻 做等问题，需要认真加以解决。

　　一、当前机关党员干部理论学习存在的问题 1、在学习认识上，自觉意识不强，缺乏主动性。在相当一 部分机关党员干部头脑中还存在着轻视和忽视理论学习的思想， 对理论学习认识上不重视，自觉学习意识不强，抱着无所谓的态 度，被动的参加理论学习，缺乏学习的主动性和自觉性。少数部 门领导干部没有充分认识到加强政治理论学习的重要性，没有把 理论学习摆在重要位置，学习时间、经费和制度都难以保证。有 些领导虽然也认为学习理论不可少，但认为是软任务，而把经济

　　工作和其他业务工作当作硬任务，时常出现硬任务挤压软任务现 象，使理论学习落不到实处。不少领导和干部认为“理论学习空 对空，基层工作实打实”，抱着无所谓的学习态度，影响了学习 效果。也有的领导和干部认为自己是“老机关”了，平时报纸杂 志文章也常看，理论水平蛮高了，产生自满情绪，对理论学习缺 乏热情。

　　、在学习方法上，形式手段单一，缺乏吸引性。当前机关理 论学习大多采用老办法，在学习形式的创新上探索得不够，“一 张报纸、一杯茶，围在一起听报告”成了机关干部理论学习的主 要方式。学习形式以听、读为主，内容大多以纯理论为主，枯燥 乏味，常采用满堂灌输的方式，往往是讲的人滔滔不绝 1 小时， 听的人昏昏欲睡 60 分，讲的人照本宣科夸夸其谈，听的人索然 无味开小差。即便是听后的发言讨论，往往也是脱离实际的空议 论，而且还会常常跑题，最后在对某个大众敏感话题的哄笑声中 嘎然而止，起不到讨论的实际效果。这种单调的学习模式抑制了 党员干部学习的积极性和创造性，最终的结果是使相当一部分的 党员干部产生厌学情绪，对理论学习缺少兴趣。

　　、在学习效果上，过于追求形式，缺乏实践性。当前机关政 治理论学习中，存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象， 爱干面子的活，只求花样多、活动多、口号新，不注重教育的质 量、效益和成果。党员干部理论学习只求一个到课率，每次理论 学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走，

　　笔记本一合，万事大吉。同时在机关理论学习中还大量存在着为 了理论学习而学习的现象，往往只是用理论学习装门面，实际上 所学的理论与实际工作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效 果。

　　、在学习机制上，制度不健全，缺乏约束性。从我区机关理 论学习的现状来看，虽然建立了一定的领导、督查、考核机制， 但在实际操作中还存在着许多问题，需要进一步加以完善。如干 部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段，但现在每次考 试都是试卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。这 种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败 坏了机关干部的学风。

　　二、加强和改进机关党员干部理论学习的对策 1、提高认识，在思想上增强自觉性。新时期干部理论学习 教育，要注重在方法上有所创新，要寻求新的载体、新的形式， 力求教育形式的多样化，以进一步增强理论学习的吸引力和感染 力。要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、灌输式教育方法， 倡导一种“润物油无声”的渗透教育方式，使广大党员干部在潜 移默化中接受教育。要增加理论学习的“自选动作”，减少“规 定动作”，把个人自学与集体辅导、报告会、专题讲座、知识竞 赛、演讲比赛等有机的结合起来，同时探索不同学习途径。如开 展加强机关效能建设、改进机关工作作风等主题的大讨论活动， 以讨论促学习。理论学习教育还要引进现代化教育手段，如用电

　　化教育代替开大会，用网络学习代替集体阅读，用观看光盘、录 像带的方式弥补报告会的局限性，以新的方式和载体，进一步增 强理论学习的吸引力。

　　、适应需求，在内容上体现系统性。理论学习紧紧围绕党委、 政府的中心工作开展，年初要提出理论学习的指导意见，编印学 习参考专题，从内容上体现系统性。要以马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想和有关时事政治为重点，深 入系统的进行学习，注重把握理论的内在联系和辩证统一的关 系，努力提高广大党员干部的政治理论素养，不断提高分析问题 和解决问题的能力。同时要联系各单位实际工作的需要，在学好 上级布置的重大学习内容和课题后，进一步加强经济、文化、科 技、法律等专业知识的学习，拓宽知识面，增强工作本领。通过 系统的理论学习，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观， 把理论学习的过程变成增强党性的过程，变成自觉抵制各种腐朽 思想的过程，变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。

　　、分类施教，在对象上突出层次性。党员干部的理论学习教 育区分层次，突出重点，从不同的对象和要求出发开展学习。对 机关一般党员干部要求初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表”重要思想的基本路线、方针、政策。要重点 抓好党员领导干部的学习，要求他们在理论学习过程中进一步加 强研究，深入思考，把理论学习与调查研究结合起来，与研讨工 作中的重大问题结合起来，在相关理论的指导下做些有益的探

　　索，联系各自工作实际撰写一至二篇有一定深度和指导意义的理 论文章或调研报告，及时将学习成果转化为工作思路，提高用正 确的理论指导工作、改造主观世界的能力。

　　、联系实际，在效果上讲求实效性。党员干部理论学习要联 系实际，学以致用。要在把握政策、更新观念、开拓进取上有新 的突破，把理论学习与深入调研、分析情况与解决实际问题结合 起来，在实践中有所创新。具体要做到“三个结合”。一是把理 论学习与统一思想、保持一致结合起来。使理论学习成为一个不 断统一思想、保持一致的有效载体，实现思想上的统一。二是把 理论学习与科学决策、解决问题结合起来。把理论学习作为谋划 区域经济社会发展的主要依据，适时进行前瞻性的谋划和现实性 的务虚，注重以决策对象为中心，从理论高度上进行分析、研讨， 提高科学决策的水平。三是把理论学习与深入基层、调查研究结 合起来。坚持把理论学习渗透到调查研究之中，把实际问题 “带”上来，使理论学习进一步指导实践工作。

　　、健全机制，在制度上实行约束性。制度是理论学习的一种 手段，又是促进理论学习的重要保证。要抓好党员干部理论学习， 必须要求有一套完整而有效的机制，促使理论学习走向制度化、 规范化，才能把理论学习的具体任务落到实处。因此，必须建立 健全以下制度：一是第一责任人制度。各单位一把手作为理论学 习第一责任人，签订学习责任状，责任具体内容列入对党委的年 度目标考核，通过平时的汇报、督查，看责任是否到位、任务是

　　否落实。二是集中培训制度。根据年初统一制订的教育计划和培 训大纲，由各类党校分别对不同对象的党员干部每年进行至少一 次的学习培训。集中学习有利于增强理论学习的条理性和系统 性，便于广大党员干部掌握所学的理论知识。三是理论学习“五 个一”制度。要求党委中心组成员到“五个一”，即读一本辅导 书、记一本笔记、写一篇调研文章、作一次中心发言、作一次辅 导讲课。四是理论学习联系点制度，由区委领导到所在联系的点， 指导、督促基层单位开展理论学习，形成一级一带一级、一级促 一级的良好理论学习机制。

　　理论联系实际、切实解决问题，关键要激发出广大党员干部 谋事创业的热情和积极性，培养造就一支铁一般的干部队伍。

　　贯彻落实省委“一个指引、两手硬”的重大思路和要求，根 本在于理论联系实际、切实解决问题。坚持用党的最新理论成果 武装头脑、指导实践，坚决按中央和省委的重大决策部署安排工 作、破解难题，就是我们联系实际、解决问题的基本遵循。

　　理论联系实际，首先要思考战略问题，只有战略问题解决了， 才能赢得主动、走向未来。毛泽东等老一辈革命家领导中国革命 和建设一次次转危为安、不断走向胜利，就是因为他们有战略思 维和创新思维，作出了正确的战略判断，制定了正确的路线方针 政策。习总书记系列重要讲话为我们面对复杂形势和艰巨任务 时，正确分析问题、把握机遇，不断赢得主动、突破困局，作出 了示范指引，那就是以强大的战略定力和准确的战略性判断，提

　　出方向坚定、目标鲜明、举措有力的战略决策，是一个头等重要 的大问题。面对具有许多新的历史特点的伟大斗争，省委深刻领 会系列讲话的核心要义和精神实质，准确把握其新思想新理念新 论断，主动应用贯穿的立场观点方法，切实把山西工作放到国内 外背景下审视和谋划，进一步明确了山西所处方位、突出矛盾和 发展目标，在山西发展最为困难且极其关键的时刻，提出了“一 个指引、两手硬”的重大思路和要求，体现了把握山西发展大势 和方向的新思路，以及着力在把握战略全局中推进工作的新要求; 体现了深刻总结山西经验教训、主动按新发展理念办事的新思 路，以及着力在反思中做好当下工作、推动山西走向未来的新要 求;体现了在承认和分析矛盾中摆问题、找重点、抓关键的新思 路，以及着力推动山西更加系统化、整体性、可持续发展的新要 求;体现了因地制宜、开拓创新的新思路，以及着力推动山西先 行先试、以思想认识飞跃打开工作局面的新要求;体现了应对非 常困难、增强底线思维的新思路，以及着力在复杂形势面前处变 不惊、牢牢把握主动权的新要求。这一重大思路和要求突出了前 瞻性战略性，全面而不是片面、系统而不是零碎地把握了系列讲 话的内在逻辑和科学体系，把握了山西发展的本质特征和基本任 务，是对山西今后发展的总判断和总布局，是牵动山西一切工作 的治本之策。各级各部门应该以此统帅和调整发展思路和要求， 不能偏离，也不能照搬，要从实际出发细化落实，形成既符合这 一重大思路和要求、又富有地方发展内涵和特色的战略思路，创

　　造性地做好贯彻落实工作。广大党员领导干部都应该学做马克思 主义政治家战略家，努力用马克思主义的世界观方法论认识大 局、把握趋势，坚定正确的政治方向和战略定力，一张蓝图绘到 底，一任接着一任干。

　　理论联系实际，尤其要集中力量抓住主要矛盾、解决主要问 题。这需要直面矛盾的勇气、破解难题的智慧、求真务实的能力。

　　习总书记系列重要讲话的一个鲜明特点，就是直面问题、直奔主 题，本身就是坚持问题意识、问题导向的典范。我们学习贯彻系 列重要讲话，就是要在全省深入落实“一个指引、两手硬”，在 解决好山西面临的重大现实问题上聚焦用力：正确认识全面小康 社会的目标要求，着力解决发展不平衡、不协调、不可持续问题， 确保与全国同步全面建成小康社会;以新发展理念引领经济新常 态，着力解决经济总量性尤其是结构性矛盾突出、创新能力不强、 新旧动能转换迟缓等问题，走出一条资源型省份实现创新驱动、 转型发展的新路;按照中国社会主义民主政治要求，着力解决科 学决策、民主决策、依法决策还不够、人民民主权利保障不充分 等问题，更好发挥各方面的积极性创造性，形成生动活泼、安定 团结的政治局面;遵循建设社会主义文化强国的要求，着力解决 我省文化资源挖掘创新不够、文化产业规模不大、文化资源优势 没有转化为整体实力和竞争力的问题，加快建设文化强省;坚持 以人民为中心的思想，着力解决我省民生整体水平不高、基本公 共服务和社会保障体系还不健全等问题，让广大群众有更多获得

　　感;牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，着力解决生态 环境脆弱、增长方式粗放、资源环境约束趋紧等问题，加大生态 文明建设力度，实现生态美与百姓富的有机统一;着力解决改革 意识不强、力度不大，一些改革措施没落地，对外开放不够等问 题，统筹推进各项改革，为经济社会发展增添动力与活力;自觉 坚持全面依法治国方略，着力解决法制化水平不高、依法办事氛 围不浓、运用法律解决问题的能力不足等问题，使法治成为治晋 理政的基本方式，推动形成良好法治环境;深入贯彻全面从严管 党治党的方针，着力解决一些地方和单位党的领导弱化、党的建 设缺失、管党治党不严等问题，更好担当起主体责任，严肃党内 政治生活，坚持正确用人导向，全面构建良好政治生态等。全省 上下要从理论与实践的结合中进一步寻求破解之道，不断推动问 题得以更好解决。各级各部门要上下互动，把问题梳理清、任务 对接好，也要结合实际，在解决自身突出问题上下足功夫。对那 些涉及面宽、解决难度大的问题，主要负责同志应牵头把总、狠 抓落实。省委这次在右玉县召开学习交流会带给我们不少启发， 其中聚焦重大问题时，党委中心组可围绕“一个指引”进行学习 交流，以学习主题梳理问题，形成问题清单，进行“靶向式”分 析，加强集体研讨和协同攻关，这对于贯彻落实中央和省委部署、 推动问题解决，是一个管用的办法、一条有用的经验。

　　理论联系实际、切实解决问题，关键要激发出广大党员干部 谋事创业的热情和积极性，培养造就一支铁一般的干部队伍。毛

　　泽东同志说过，政策策略决定以后，干部就是决定因素，而且在 《关心群众生活，注意工作方法》中特别指出，我们应该深刻地 注意群众生活的问题，从土地、劳动问题到柴米油盐问题，使广 大群众认识到我们是代表他们利益的。习总书记反复强调打铁还 需自身硬，而且明确指出人民对美好生活的向往就是我们的奋斗 目标。从他们身上，我们看到了真正的共产党人的那种牢固的宗 旨意识、群众路线、责任担当的情怀和风范，更能感受到一种榜 样的伟大力量，即政治立场坚定、思想方向明确、作风扎实过硬， 以身作则、以上率下，团结一切可以团结的力量，调动一切可以 调动的积极因素，把党和人民的事业推向前进。当前，我省正处 于全面建成小康社会的决胜时期、改革开放以来经济发展的最困 难时期以及构建良好政治生态的巩固、深化和提高时期。在这新 的历史起点上，山西人民最需要我们的各级党组织、党员领导干 部挺身而出带领他们干事创业，做好山西各项工作。因此，全省 党员干部、尤其是领导干部的精气神怎么样，敢不敢担当、会不 会担当，能不能身先士卒带领群众创出一条发展新路，就是凝心 聚力、攻坚克难的关键。但是，要完成所担负的艰巨任务以及培 养造就一支铁一般的干部队伍，还需要认真解决好自身存在的突 出问题。如一些党员干部宗旨意识淡薄，一事当前先替自己打算， 漠视群众疾苦、甚至损害群众利益;如遇到矛盾绕着走，逃避责 任、畏首畏尾，消极懈怠、得过且过、不起模范作用;如浮躁盲 目、急于求成，热衷于做表面文章、搞短期行为等等，都是妨碍

　　我们不忘初心、继续前进的拦路虎和绊脚石。全省广大党员都要 结合“两学一做”学习教育，牢固“四个意识”，强化看齐意识， 切实对标找出思想、组织、作风、纪律等方面的薄弱环节，不断 根治思想顽疾、“四风”顽疾等，在党性锤炼和品格塑造上来一 次新的提升，

　　全省广大党员干部都要弘扬太行精神、吕梁精神和右玉精 神，始终坚持为人民谋利益的政绩观，倾听呼声、排忧解难，全 心全意为人民服务;始终保持迎难而上、艰苦奋斗的英雄本色， 积极应对各种挑战，锐意进取，砥砺前行;始终保持久久为功、 利在长远的实干精神，以“永远在路上”的精神干实事，努力创 造经得起历史检验的业绩;始终以“打铁还需自身硬”为座右 铭，严于律己、勇于担当、甘于奉献，努力把中国特色社会主义 在山西坚持和拓展好。

　　

篇五：深入学习新党建理论不够

　　对理论学习的还不够深入、不够透彻;理论联系实际

　　的能力还不够

　　根据中央和省委的要求,这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题,并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在的“四风”问题及根源,做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。,联系自己的思想和工作实际,重点查找自己存在的问题和不足,并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析,达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。

　　一、存在的主要问题

　　1、理论功底不高,运用理论指导实践不够。一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象,特别是当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是“软指标”,可以往后推一推,从而导致学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强,学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多,缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应,忽视了理论对实际工作的指导作用,导致理论学习与实际工作脱节,对待理论学习,只满足于片面地引用

　　个别原理,而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

　　、工作作风不实,求真务实的精神不够。一是接到工作任务,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,有时存在着应付以求过关的想法,影响了工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己。二是欠缺创新意识,没有充分发挥主观能动性,局限于上级布置什么做什么,有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。三是对有关的政策法规研究不够,工作方法较简单,同志间的思想交流不多,深入基层和村组调查研究不够,对全市的工作指导和督促还不够深入,致使工作效果不够理想。

　　、群众意识不强,为民服务的宗旨不够。一是虽然也经常下基层调研,但主动性不强、不够深入,只注重了解自己想要了解的问题,未能做到“从群众中来,到群众中去”,没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么,没有真正和群众打成一片,缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。如,我市农民增收渠道不多,企业没有形成规模,结构不合理现象突出。二是在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽查,不够全面系统,联系群众不广泛,与干部职工谈心交流少,直接听取基层群众意见不及时不全面,对干部思想状况和基层干部生活情况了解不全面,帮助干部职工解决实际困难不多。这些都是宗旨观念淡薄,群众意识差的表现。

　　、勤政廉政不深,廉洁自律的力度不够。树立勤政优政的宗旨意识还不够牢固,党风廉政问题和各种不正之风时有发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够深入,时有存在把关不严的现象。

　　二、存在问题的主要原因

　　1、政治理论学习不够深入,政治理论修养不到家。一是没有把理论学习放在重要位置,学习存在片面性,缺乏对理论的系统研究和深刻理解,这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践隔离,忽视了理论与实践的辨证唯物关系,对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话,缺乏系统性、经常性的深入学习,不能用马列主义的立场和观点分析问题,不具备用邓小平理论认识问题、解决问题的能力。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的基础,只有在理论上分清是非,才能做到政治上的清醒和坚定。

　　、改造主观世界不够自觉主动,缺乏艰苦奋斗的精神。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界,不断增强党性锻炼。这些年来,口头上也讲在改造客观世界的同时,要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者,以事务工作代替政治和党性锻炼,使自己的党性修养减弱了,对自己要求放松了,考虑个人的荣辱进退多了,考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入,满足

　　于完成领导交办的任务,满足于面上不出问题,创新意识淡化,忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

　　、群众工作经验缺乏,宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深,对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足,还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄,看不到群众的首创精神,指导工作主观意志成份多,为群众想的少、做的少,服务群众,缺乏真功夫。

　　三、今后改进措施与努力方向

　　1、要进一步加强理论学习,增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力,树立科学的世界观、人生观和价值观,要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点,特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫,不断提高理论学习的效果,实现理论与实践相统一。

　　、要进一步改进工作作风,增强宗旨意识,树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。共产党员应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想,树立为党为人民无私奉献的精神,把个人的追求融入党的事业之中,坚持党的事业第一、人民的利益第一;要保持思想道德的纯洁性,正确对待权力、金钱、名利,在生活上艰苦朴素,勤俭节约,不奢侈浪费,不追求享受;在工作作风上,要

　　深入实际,联系群众,倾听群众意见,想群众之所想,急群众之所急,忙群众之所需,同群众建立起水乳交融的关系; 要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚,破除急躁情绪,迎难而上,积极工作;善于从政治、全局的高度认识事物,不断完善和提高自己,脚踏实地的投入到工作中去,努力提高工作能力和服务水平。

　　、要进一步保持清正廉洁,增强拒腐防变能力。在当前社会还存在腐败现象情况下,要有战胜自我的胆识和魄力,抗得起诱惑,耐得住寂寞,经得起考验,做到自重、白警、白省、自励,做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染,一身正气;要加强道德修养,树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观,追求积极向上的生活情趣,带头弘扬社会主义道德风尚,坚决抵制歪风邪气,始终做到清正廉洁,自觉与各种腐败现象作斗争,带头树立高度的责任感和敬业精神,尽心尽力把工作做好。

　　、要进一步务实创新,增强工作实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,在科学理论的指导下,通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新,最终达到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验,提出新思路、新方案,拿出新举措,开创工作新局面。始终围绕我市的长远发展和中心工作,带头贯彻和落实上级党政各项决策和部署,严格执行各项规章制度,尽职尽责做好各项工

　　作。总之,教育实践活动,要围绕“学习教育、听取意见,查摆问题、开展批评,落实整改、建章立制”三个环节深入推进,特别是在反对“四风”问题今后改进措施与努力方向上上作出公开承诺,接受监督,并以实际行动履约践诺,今后我将在领导和同志们的帮助支持下,进一步提高思想认识,转变工作作风,振奋精神,加倍努力,出色完成各项工作任务,为经济社会又好又快发展多作贡献。

　　用科学的理论武装人,是党的思想理论建设的根本任务。我们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务,十六大提出“必须把党的思想理论建设摆在更加突出的位置”,对新时期开展机关党员干部理论学习教育提出了更高的要求。近几年来,区委十分重视机关党员干部的理论学习,把理论学习作为引导全区党员干部认清形势、统一思想、把握机遇、促进发展的基础性和前瞻性工作,取得了一定的成效,促进了我区经济社会的全面快速发展。但面对当前四个多样化的复杂形势,我区机关党员干部在理论学习上还存在着诸如重干轻学、重读轻议、重旧轻新、重唱轻做等问题,需要认真加以解决。

　　一、当前机关党员干部理论学习存在的问题

　　1、在学习认识上,自觉意识不强,缺乏主动性。在相当一部分机关党员干部头脑中还存在着轻视和忽视理论学习的思想,对理论学习认识上不重视,自觉学习意识不强,

　　抱着无所谓的态度,被动的参加理论学习,缺乏学习的主动性和自觉性。少数部门领导干部没有充分认识到加强政治理论学习的重要性,没有把理论学习摆在重要位置,学习时间、经费和制度都难以保证。有些领导虽然也认为学习理论不可少,但认为是软任务,而把经济工作和其他业务工作当作硬任务,时常出现硬任务挤压软任务现象,使理论学习落不到实处。不少领导和干部认为“理论学习空对空,基层工作实打实”,抱着无所谓的学习态度,影响了学习效果。也有的领导和干部认为自己是“老机关”了,平时报纸杂志文章也常看,理论水平蛮高了,产生自满情绪,对理论学习缺乏热情。

　　、在学习方法上,形式手段单一,缺乏吸引性。当前机关理论学习大多采用老办法,在学习形式的创新上探索得不够,“一张报纸、一杯茶,围在一起听报告”成了机关干部理论学习的主要方式。学习形式以听、读为主,内容大多以纯理论为主,枯燥乏味,常采用满堂灌输的方式,往往是讲的人滔滔不绝1小时,听的人昏昏欲睡60分,讲的人照本宣科夸夸其谈,听的人索然无味开小差。即便是听后的发言讨论,往往也是脱离实际的空议论,而且还会常常跑题,最后在对某个大众敏感话题的哄笑声中嘎然而止,起不到讨论的实际效果。这种单调的学习模式抑制了党员干部学习的积极性和创造性,最终的结果是使相当一部分的党员干部产生

　　厌学情绪,对理论学习缺少兴趣。

　　、在学习效果上,过于追求形式,缺乏实践性。当前机关政治理论学习中,存在着片面强调形式,喜欢做表面文章的现象,爱干面子的活,只求花样多、活动多、口号新,不注重教育的质量、效益和成果。党员干部理论学习只求一个到课率,每次理论学习都座无虚席,人人做笔记,看似很认真,其实是课停人走,笔记本一合,万事大吉。同时在机关理论学习中还大量存在着为了理论学习而学习的现象,往往只是用理论学习装门面,实际上所学的理论与实际工作完全脱节,起不到理论指导实践的应有效果。

　　、在学习机制上,制度不健全,缺乏约束性。从我区机关理论学习的现状来看,虽然建立了一定的领导、督查、考核机制,但在实际操作中还存在着许多问题,需要进一步加以完善。如干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段,但现在每次考试都是试卷、答案一起发,人人参与,人人过关,成绩全优。这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式,不仅亵渎了理论学习,还败坏了机关干部的学风。

　　二、加强和改进机关党员干部理论学习的对策

　　1、提高认识,在思想上增强自觉性。新时期干部理论学习教育,要注重在方法上有所创新,要寻求新的载体、新的形式,力求教育形式的多样化,以进一步增强理论学习的吸引力和感染力。要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、

　　灌输式教育方法,倡导一种“润物油无声”的渗透教育方式,使广大党员干部在潜移默化中接受教育。要增加理论学习的“自选动作”,减少“规定动作”,把个人自学与集体辅导、报告会、专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等有机的结合起来,同时探索不同学习途径。如开展加强机关效能建设、改进机关工作作风等主题的大讨论活动,以讨论促学习。理论学习教育还要引进现代化教育手段,如用电化教育代替开大会,用网络学习代替集体阅读,用观看光盘、录像带的方式弥补报告会的局限性,以新的方式和载体,进一步增强理论学习的吸引力。

　　、适应需求,在内容上体现系统性。理论学习紧紧围绕党委、政府的中心工作开展,年初要提出理论学习的指导意见,编印学习参考专题,从内容上体现系统性。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和有关时事政治为重点,深入系统的进行学习,注重把握理论的内在联系和辩证统一的关系,努力提高广大党员干部的政治理论素养,不断提高分析问题和解决问题的能力。同时要联系各单位实际工作的需要,在学好上级布置的重大学习内容和课题后,进一步加强经济、文化、科技、法律等专业知识的学习,拓宽知识面,增强工作本领。通过系统的理论学习,进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,把理论学习的过程变成增强党性的过程,变成自觉抵制各种腐朽思想的过

　　程,变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。

　　、分类施教,在对象上突出层次性。党员干部的理论学习教育区分层次,突出重点,从不同的对象和要求出发开展学习。对机关一般党员干部要求初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本路线、方针、政策。要重点抓好党员领导干部的学习,要求他们在理论学习过程中进一步加强研究,深入思考,把理论学习与调查研究结合起来,与研讨工作中的重大问题结合起来,在相关理论的指导下做些有益的探索,联系各自工作实际撰写一至二篇有一定深度和指导意义的理论文章或调研报告,及时将学习成果转化为工作思路,提高用正确的理论指导工作、改造主观世界的能力。

　　、联系实际,在效果上讲求实效性。党员干部理论学习要联系实际,学以致用。要在把握政策、更新观念、开拓进取上有新的突破,把理论学习与深入调研、分析情况与解决实际问题结合起来,在实践中有所创新。具体要做到“三个结合”。一是把理论学习与统一思想、保持一致结合起来。使理论学习成为一个不断统一思想、保持一致的有效载体,实现思想上的统一。二是把理论学习与科学决策、解决问题结合起来。把理论学习作为谋划区域经济社会发展的主要依据,适时进行前瞻性的谋划和现实性的务虚,注重以决策对象为中心,从理论高度上进行分析、研讨,提高科学决策的

　　水平。三是把理论学习与深入基层、调查研究结合起来。坚持把理论学习渗透到调查研究之中,把实际问题“带”上来,使理论学习进一步指导实践工作。

　　、健全机制,在制度上实行约束性。制度是理论学习的一种手段,又是促进理论学习的重要保证。要抓好党员干部理论学习,必须要求有一套完整而有效的机制,促使理论学习走向制度化、规范化,才能把理论学习的具体任务落到实处。因此,必须建立健全以下制度:一是第一责任人制度。各单位一把手作为理论学习第一责任人,签订学习责任状,责任具体内容列入对党委的年度目标考核,通过平时的汇报、督查,看责任是否到位、任务是否落实。二是集中培训制度。根据年初统一制订的教育计划和培训大纲,由各类党校分别对不同对象的党员干部每年进行至少一次的学习培训。集中学习有利于增强理论学习的条理性和系统性,便于广大党员干部掌握所学的理论知识。三是理论学习“五个一”制度。要求党委中心组成员到“五个一”,即读一本辅导书、记一本笔记、写一篇调研文章、作一次中心发言、作一次辅导讲课。四是理论学习联系点制度,由区委领导到所在联系的点,指导、督促基层单位开展理论学习,形成一级一带一级、一级促一级的良好理论学习机制。

　　理论联系实际、切实解决问题,关键要激发出广大党员干部谋事创业的热情和积极性,培养造就一支铁一般的干部

　　队伍。

　　贯彻落实省委“一个指引、两手硬”的重大思路和要求,根本在于理论联系实际、切实解决问题。坚持用党的最新理论成果武装头脑、指导实践,坚决按中央和省委的重大决策部署安排工作、破解难题,就是我们联系实际、解决问题的基本遵循。

　　理论联系实际,首先要思考战略问题,只有战略问题解决了,才能赢得主动、走向未来。毛泽东等老一辈革命家领导中国革命和建设一次次转危为安、不断走向胜利,就是因为他们有战略思维和创新思维,作出了正确的战略判断,制定了正确的路线方针政策。习总书记系列重要讲话为我们面对复杂形势和艰巨任务时,正确分析问题、把握机遇,不断赢得主动、突破困局,作出了示范指引,那就是以强大的战略定力和准确的战略性判断,提出方向坚定、目标鲜明、举措有力的战略决策,是一个头等重要的大问题。面对具有许多新的历史特点的伟大斗争,省委深刻领会系列讲话的核心要义和精神实质,准确把握其新思想新理念新论断,主动应用贯穿的立场观点方法,切实把山西工作放到国内外背景下审视和谋划,进一步明确了山西所处方位、突出矛盾和发展目标,在山西发展最为困难且极其关键的时刻,提出了“一个指引、两手硬”的重大思路和要求,体现了把握山西发展大势和方向的新思路,以及着力在把握战略全局中推进工作

　　的新要求;体现了深刻总结山西经验教训、主动按新发展理念办事的新思路,以及着力在反思中做好当下工作、推动山西走向未来的新要求;体现了在承认和分析矛盾中摆问题、找重点、抓关键的新思路,以及着力推动山西更加系统化、整体性、可持续发展的新要求;体现了因地制宜、开拓创新的新思路,以及着力推动山西先行先试、以思想认识飞跃打开工作局面的新要求;体现了应对非常困难、增强底线思维的新思路,以及着力在复杂形势面前处变不惊、牢牢把握主动权的新要求。这一重大思路和要求突出了前瞻性战略性,全面而不是片面、系统而不是零碎地把握了系列讲话的内在逻辑和科学体系,把握了山西发展的本质特征和基本任务,是对山西今后发展的总判断和总布局,是牵动山西一切工作的治本之策。各级各部门应该以此统帅和调整发展思路和要求,不能偏离,也不能照搬,要从实际出发细化落实,形成既符合这一重大思路和要求、又富有地方发展内涵和特色的战略思路,创造性地做好贯彻落实工作。广大党员领导干部都应该学做马克思主义政治家战略家,努力用马克思主义的世界观方法论认识大局、把握趋势,坚定正确的政治方向和战略定力,一张蓝图绘到底,一任接着一任干。

　　理论联系实际,尤其要集中力量抓住主要矛盾、解决主要问题。这需要直面矛盾的勇气、破解难题的智慧、求真务实的能力。习总书记系列重要讲话的一个鲜明特点,就是直

　　面问题、直奔主题,本身就是坚持问题意识、问题导向的典范。我们学习贯彻系列重要讲话,就是要在全省深入落实“一个指引、两手硬”,在解决好山西面临的重大现实问题上聚焦用力:正确认识全面小康社会的目标要求,着力解决发展不平衡、不协调、不可持续问题,确保与全国同步全面建成小康社会;以新发展理念引领经济新常态,着力解决经济总量性尤其是结构性矛盾突出、创新能力不强、新旧动能转换迟缓等问题,走出一条资源型省份实现创新驱动、转型发展的新路;按照中国社会主义民主政治要求,着力解决科学决策、民主决策、依法决策还不够、人民民主权利保障不充分等问题,更好发挥各方面的积极性创造性,形成生动活泼、安定团结的政治局面;遵循建设社会主义文化强国的要求,着力解决我省文化资源挖掘创新不够、文化产业规模不大、文化资源优势没有转化为整体实力和竞争力的问题,加快建设文化强省;坚持以人民为中心的思想,着力解决我省民生整体水平不高、基本公共服务和社会保障体系还不健全等问题,让广大群众有更多获得感;牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念,着力解决生态环境脆弱、增长方式粗放、资源环境约束趋紧等问题,加大生态文明建设力度,实现生态美与百姓富的有机统一;着力解决改革意识不强、力度不大,一些改革措施没落地,对外开放不够等问题,统筹推进各项改革,为经济社会发展增添动力与活力;自觉坚持

　　全面依法治国方略,着力解决法制化水平不高、依法办事氛围不浓、运用法律解决问题的能力不足等问题,使法治成为治晋理政的基本方式,推动形成良好法治环境;深入贯彻全面从严管党治党的方针,着力解决一些地方和单位党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党不严等问题,更好担当起主体责任,严肃党内政治生活,坚持正确用人导向,全面构建良好政治生态等。全省上下要从理论与实践的结合中进一步寻求破解之道,不断推动问题得以更好解决。各级各部门要上下互动,把问题梳理清、任务对接好,也要结合实际,在解决自身突出问题上下足功夫。对那些涉及面宽、解决难度大的问题,主要负责同志应牵头把总、狠抓落实。省委这次在右玉县召开学习交流会带给我们不少启发,其中聚焦重大问题时,党委中心组可围绕“一个指引”进行学习交流,以学习主题梳理问题,形成问题清单,进行“靶向式”分析,加强集体研讨和协同攻关,这对于贯彻落实中央和省委部署、推动问题解决,是一个管用的办法、一条有用的经验。

　　理论联系实际、切实解决问题,关键要激发出广大党员干部谋事创业的热情和积极性,培养造就一支铁一般的干部队伍。毛泽东同志说过,政策策略决定以后,干部就是决定因素,而且在《关心群众生活,注意工作方法》中特别指出,我们应该深刻地注意群众生活的问题,从土地、劳动问题到柴米油盐问题,使广大群众认识到我们是代表他们利益的。

　　习总书记反复强调打铁还需自身硬,而且明确指出人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。从他们身上,我们看到了真正的共产党人的那种牢固的宗旨意识、群众路线、责任担当的情怀和风范,更能感受到一种榜样的伟大力量,即政治立场坚定、思想方向明确、作风扎实过硬,以身作则、以上率下,团结一切可以团结的力量,调动一切可以调动的积极因素,把党和人民的事业推向前进。当前,我省正处于全面建成小康社会的决胜时期、改革开放以来经济发展的最困难时期以及构建良好政治生态的巩固、深化和提高时期。在这新的历史起点上,山西人民最需要我们的各级党组织、党员领导干部挺身而出带领他们干事创业,做好山西各项工作。因此,全省党员干部、尤其是领导干部的精气神怎么样,敢不敢担当、会不会担当,能不能身先士卒带领群众创出一条发展新路,就是凝心聚力、攻坚克难的关键。但是,要完成所担负的艰巨任务以及培养造就一支铁一般的干部队伍,还需要认真解决好自身存在的突出问题。如一些党员干部宗旨意识淡薄,一事当前先替自己打算,漠视群众疾苦、甚至损害群众利益;如遇到矛盾绕着走,逃避责任、畏首畏尾,消极懈怠、得过且过、不起模范作用;如浮躁盲目、急于求成,热衷于做表面文章、搞短期行为等等,都是妨碍我们不忘初心、继续前进的拦路虎和绊脚石。全省广大党员都要结合“两学一做”学习教育,牢固“四个意识”,强化看齐意

　　识,切实对标找出思想、组织、作风、纪律等方面的薄弱环节,不断根治思想顽疾、“四风”顽疾等,在党性锤炼和品格塑造上来一次新的提升,

　　全省广大党员干部都要弘扬太行精神、吕梁精神和右玉精神,始终坚持为人民谋利益的政绩观,倾听呼声、排忧解难,全心全意为人民服务;始终保持迎难而上、艰苦奋斗的英雄本色,积极应对各种挑战,锐意进取,砥砺前行;始终保持久久为功、利在长远的实干精神,以“永远在路上”的精神干实事,努力创造经得起历史检验的业绩;始终以“打铁还需自身硬”为座右铭,严于律己、勇于担当、甘于奉献,努力把中国特色社会主义在山西坚持和拓展好。

　　

篇六：深入学习新党建理论不够

　　对理论学习的还不够深入、不够透彻;理论联系实际的能 力还不够

　　根据中央和省委的要求，这次党的群众路线教育实践活 动 的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主 义、 享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照 镜子、 正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在 的“四风” 问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危 害后果明、整 改措施实。，联系自己的思想和工作实际，重 点查找自己存在的 问题和不足，并对个人存在问题的原因进 行了更深层次的剖析， 达到了自我教育、自我提高、自我完 善、修正缺点、增强党性 的目的。

　　一、存在的主要问题 1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。一是学习 的自 觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习 发生矛 盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推， 从而导 致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习 效果不佳。

　　二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、 压力大和事务 性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论 的精神。三是学 用结合的关系没有处理好。在理论体系把握 上和“融汇贯通” 地运用理论学习成果去指导实际工作上不 适应，忽视了理论对 实际工作的指导作用，导致理论学习与 实际工作脱节，对待理

　　论学习，只满足于片面地引用个别原 理，而不能有效地与实际 工作紧密结合起来。

　　、工作作风不实，求真务实的精神不够。一是接到工 作任务， 有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到 最好，特别 是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着 应付以求过关 的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准 严格要求自己。

　　二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动 性，局限于上级布 置什么做什么，有时产生的新想法也只是 停留于心动而无行动 的状态。三是对有关的政策法规研究不 够，工作方法较简单， 同志间的思想交流不多，深入基层和 村组调查研究不够，对全 市的工作指导和督促还不够深入， 致使工作效果不够理想。

　　、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。一是虽然也 经常下 基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自 己想要了 解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”， 没有关心 群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正 和群众打成 一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。如， 我市农民增 收渠道不多，企业没有形成规模，结构不合理现 象突出。二是 在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽 查，不够全面系 统，联系群众不广泛，与干部职工谈心交流 少，直接听取基层 群众意见不及时不全面，对干部思想状况 和基层干部生活情况 了解不全面，帮助干部职工解决实际困 难不多。这些都是宗旨 观念淡薄，群众意识差的表现。

　　、勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够。树立勤政优 政的宗 旨意识还不够牢固，党风廉政问题和各种不正之风时 有发生。

　　在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用 党的纪律约 束自己还不够深入，时有存在把关不严的现象。

　　二、存在问题的主要原因 1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。一 是没 有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对 理论的 系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表 现。二是 理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关 系，对政治 理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲 话，缺乏系统 性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立 场和观点分析问 题，不具备用邓小平理论认识问题、解决问 题的能力。理论上 的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟 的基础，只有在理论 上分清是非，才能做到政治上的清醒和 坚定。

　　、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共 产 党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻 炼。

　　这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造 自己的 主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工 作代替政 治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己 要求放松了， 考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全 局利益少了。致 使工作有时不够深入，满足于完成领导交办 的任务，满足于面 上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作 的积极性、主动性、

　　创造性。

　　、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群 众路线

　　认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值 观的重要 性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起 全心全意为 人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄， 看不到群众的 首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众 想的少、做的少， 服务群众，缺乏真功夫。

　　三、今后改进措施与努力方向 1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己 的政 治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和 价值观， 要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点， 以改进自己 的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚 点，特别要在理 论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提 高理论学习的效果， 实现理论与实践相统一。

　　、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私 奉献和 艰苦奋斗的精神。共产党员应该把维护和实践人民的 利益放在 首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树 立为党为人 民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业 之中，坚持党 的事业第一、人民的利益第一;要保持思想道 德的纯洁性，正确 对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴 素，勤俭节约，不奢 侈浪费，不追求享受;在工作作风上， 要深入实际，联系群众， 倾听群众意见，想群众之所想，急 群众之所急，忙群众之所需，

　　同群众建立起水乳交融的关系; 要努力做到善于克服消极思维、 模糊认识所造成的各种束 缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极 工作;善于从政治、全 局的高度认识事物，不断完善和提高自己， 脚踏实地的投入 到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

　　、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当 前社会 还存在腐败现象情况下，要有战胜自我的胆识和魄 力，抗得起 诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、白 警、白省、自 励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主 义的侵蚀面前一 尘不染，一身正气;要加强道德修养，树立 正确的利益观、荣辱 观、道德观、人生观，追求积极向上的 生活情趣，带头弘扬社 会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气， 始终做到清正廉洁，自 觉与各种腐败现象作斗争，带头树立 高度的责任感和敬业精神， 尽心尽力把工作做好。

　　、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思 想、实 事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现 学习方式、 工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达 到工作成效的 不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出 新思路、新方案， 拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕 我市的长远发展和中 心工作，带头贯彻和落实上级党政各项 决策和部署，严格执行 各项规章制度，尽职尽责做好各项工 作。

　　总之，教育实践活动， 要围绕“学习教育、听取意见， 查摆问题、开展批评，落实整 改、建章立制”三个环节深入 推进，特别是在反对“四风”问

　　题今后改进措施与努力方向 上上作出公开承诺，接受监督，并 以实际行动履约践诺，今 后我将在领导和同志们的帮助支持下， 进一步提高思想认 识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力， 出色完成各项工 作任务，为经济社会又好又快发展多作贡献。

　　用科学的理论武装人，是党的思想理论建设的根本任务。我 们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务，十六大提出“必 须把党的思想理论建设摆在更加突出的位置”，对新时期开展机 关党员干部理论学习教育提出了更高的要求。近几年来，区委十 分重视机关党员干部的理论学习，把理论学习作为引导全区党员 干部认清形势、统一思想、把握机遇、促进发展的基础性和前瞻 性工作，取得了一定的成效，促进了我区经济社会的全面快速发 展。但面对当前四个多样化的复杂形势，我区机关党员干部在理 论学习上还存在着诸如重干轻学、重读轻议、重旧轻新、重唱轻 做等问题，需要认真加以解决。

　　一、当前机关党员干部理论学习存在的问题 1、在学习认识上，自觉意识不强，缺乏主动性。在相当一 部分机关党员干部头脑中还存在着轻视和忽视理论学习的思想， 对理论学习认识上不重视，自觉学习意识不强，抱着无所谓的态 度，被动的参加理论学习，缺乏学习的主动性和自觉性。少数部 门领导干部没有充分认识到加强政治理论学习的重要性，没有把 理论学习摆在重要位置，学习时间、经费和制度都难以保证。有 些领导虽然也认为学习理论不可少，但认为是软任务，而把经济

　　工作和其他业务工作当作硬任务，时常出现硬任务挤压软任务现 象，使理论学习落不到实处。不少领导和干部认为“理论学习空 对空，基层工作实打实”，抱着无所谓的学习态度，影响了学习 效果。也有的领导和干部认为自己是“老机关”了，平时报纸杂 志文章也常看，理论水平蛮高了，产生自满情绪，对理论学习缺 乏热情。

　　、在学习方法上，形式手段单一，缺乏吸引性。当前机关理 论学习大多采用老办法，在学习形式的创新上探索得不够，“一 张报纸、一杯茶，围在一起听报告”成了机关干部理论学习的主 要方式。学习形式以听、读为主，内容大多以纯理论为主，枯燥 乏味，常采用满堂灌输的方式，往往是讲的人滔滔不绝 1 小时， 听的人昏昏欲睡 60 分，讲的人照本宣科夸夸其谈，听的人索然 无味开小差。即便是听后的发言讨论，往往也是脱离实际的空议 论，而且还会常常跑题，最后在对某个大众敏感话题的哄笑声中 嘎然而止，起不到讨论的实际效果。这种单调的学习模式抑制了 党员干部学习的积极性和创造性，最终的结果是使相当一部分的 党员干部产生厌学情绪，对理论学习缺少兴趣。

　　、在学习效果上，过于追求形式，缺乏实践性。当前机关政 治理论学习中，存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象， 爱干面子的活，只求花样多、活动多、口号新，不注重教育的质 量、效益和成果。党员干部理论学习只求一个到课率，每次理论 学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走，

　　笔记本一合，万事大吉。同时在机关理论学习中还大量存在着为 了理论学习而学习的现象，往往只是用理论学习装门面，实际上 所学的理论与实际工作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效 果。

　　、在学习机制上，制度不健全，缺乏约束性。从我区机关理 论学习的现状来看，虽然建立了一定的领导、督查、考核机制， 但在实际操作中还存在着许多问题，需要进一步加以完善。如干 部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段，但现在每次考 试都是试卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。这 种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败 坏了机关干部的学风。

　　二、加强和改进机关党员干部理论学习的对策 1、提高认识，在思想上增强自觉性。新时期干部理论学习 教育，要注重在方法上有所创新，要寻求新的载体、新的形式， 力求教育形式的多样化，以进一步增强理论学习的吸引力和感染 力。要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、灌输式教育方法， 倡导一种“润物油无声”的渗透教育方式，使广大党员干部在潜 移默化中接受教育。要增加理论学习的“自选动作”，减少“规 定动作”，把个人自学与集体辅导、报告会、专题讲座、知识竞 赛、演讲比赛等有机的结合起来，同时探索不同学习途径。如开 展加强机关效能建设、改进机关工作作风等主题的大讨论活动， 以讨论促学习。理论学习教育还要引进现代化教育手段，如用电

　　化教育代替开大会，用网络学习代替集体阅读，用观看光盘、录 像带的方式弥补报告会的局限性，以新的方式和载体，进一步增 强理论学习的吸引力。

　　、适应需求，在内容上体现系统性。理论学习紧紧围绕党委、 政府的中心工作开展，年初要提出理论学习的指导意见，编印学 习参考专题，从内容上体现系统性。要以马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想和有关时事政治为重点，深 入系统的进行学习，注重把握理论的内在联系和辩证统一的关 系，努力提高广大党员干部的政治理论素养，不断提高分析问题 和解决问题的能力。同时要联系各单位实际工作的需要，在学好 上级布置的重大学习内容和课题后，进一步加强经济、文化、科 技、法律等专业知识的学习，拓宽知识面，增强工作本领。通过 系统的理论学习，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观， 把理论学习的过程变成增强党性的过程，变成自觉抵制各种腐朽 思想的过程，变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。

　　、分类施教，在对象上突出层次性。党员干部的理论学习教 育区分层次，突出重点，从不同的对象和要求出发开展学习。对 机关一般党员干部要求初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表”重要思想的基本路线、方针、政策。要重点 抓好党员领导干部的学习，要求他们在理论学习过程中进一步加 强研究，深入思考，把理论学习与调查研究结合起来，与研讨工 作中的重大问题结合起来，在相关理论的指导下做些有益的探

　　索，联系各自工作实际撰写一至二篇有一定深度和指导意义的理 论文章或调研报告，及时将学习成果转化为工作思路，提高用正 确的理论指导工作、改造主观世界的能力。

　　、联系实际，在效果上讲求实效性。党员干部理论学习要联 系实际，学以致用。要在把握政策、更新观念、开拓进取上有新 的突破，把理论学习与深入调研、分析情况与解决实际问题结合 起来，在实践中有所创新。具体要做到“三个结合”。一是把理 论学习与统一思想、保持一致结合起来。使理论学习成为一个不 断统一思想、保持一致的有效载体，实现思想上的统一。二是把 理论学习与科学决策、解决问题结合起来。把理论学习作为谋划 区域经济社会发展的主要依据，适时进行前瞻性的谋划和现实性 的务虚，注重以决策对象为中心，从理论高度上进行分析、研讨， 提高科学决策的水平。三是把理论学习与深入基层、调查研究结 合起来。坚持把理论学习渗透到调查研究之中，把实际问题 “带”上来，使理论学习进一步指导实践工作。

　　、健全机制，在制度上实行约束性。制度是理论学习的一种 手段，又是促进理论学习的重要保证。要抓好党员干部理论学习， 必须要求有一套完整而有效的机制，促使理论学习走向制度化、 规范化，才能把理论学习的具体任务落到实处。因此，必须建立 健全以下制度：一是第一责任人制度。各单位一把手作为理论学 习第一责任人，签订学习责任状，责任具体内容列入对党委的年 度目标考核，通过平时的汇报、督查，看责任是否到位、任务是

　　否落实。二是集中培训制度。根据年初统一制订的教育计划和培 训大纲，由各类党校分别对不同对象的党员干部每年进行至少一 次的学习培训。集中学习有利于增强理论学习的条理性和系统 性，便于广大党员干部掌握所学的理论知识。三是理论学习“五 个一”制度。要求党委中心组成员到“五个一”，即读一本辅导 书、记一本笔记、写一篇调研文章、作一次中心发言、作一次辅 导讲课。四是理论学习联系点制度，由区委领导到所在联系的点， 指导、督促基层单位开展理论学习，形成一级一带一级、一级促 一级的良好理论学习机制。

　　理论联系实际、切实解决问题，关键要激发出广大党员干部 谋事创业的热情和积极性，培养造就一支铁一般的干部队伍。

　　贯彻落实省委“一个指引、两手硬”的重大思路和要求，根 本在于理论联系实际、切实解决问题。坚持用党的最新理论成果 武装头脑、指导实践，坚决按中央和省委的重大决策部署安排工 作、破解难题，就是我们联系实际、解决问题的基本遵循。

　　理论联系实际，首先要思考战略问题，只有战略问题解决了， 才能赢得主动、走向未来。毛泽东等老一辈革命家领导中国革命 和建设一次次转危为安、不断走向胜利，就是因为他们有战略思 维和创新思维，作出了正确的战略判断，制定了正确的路线方针 政策。习总书记系列重要讲话为我们面对复杂形势和艰巨任务 时，正确分析问题、把握机遇，不断赢得主动、突破困局，作出 了示范指引，那就是以强大的战略定力和准确的战略性判断，提

　　出方向坚定、目标鲜明、举措有力的战略决策，是一个头等重要 的大问题。面对具有许多新的历史特点的伟大斗争，省委深刻领 会系列讲话的核心要义和精神实质，准确把握其新思想新理念新 论断，主动应用贯穿的立场观点方法，切实把山西工作放到国内 外背景下审视和谋划，进一步明确了山西所处方位、突出矛盾和 发展目标，在山西发展最为困难且极其关键的时刻，提出了“一 个指引、两手硬”的重大思路和要求，体现了把握山西发展大势 和方向的新思路，以及着力在把握战略全局中推进工作的新要求; 体现了深刻总结山西经验教训、主动按新发展理念办事的新思 路，以及着力在反思中做好当下工作、推动山西走向未来的新要 求;体现了在承认和分析矛盾中摆问题、找重点、抓关键的新思 路，以及着力推动山西更加系统化、整体性、可持续发展的新要 求;体现了因地制宜、开拓创新的新思路，以及着力推动山西先 行先试、以思想认识飞跃打开工作局面的新要求;体现了应对非 常困难、增强底线思维的新思路，以及着力在复杂形势面前处变 不惊、牢牢把握主动权的新要求。这一重大思路和要求突出了前 瞻性战略性，全面而不是片面、系统而不是零碎地把握了系列讲 话的内在逻辑和科学体系，把握了山西发展的本质特征和基本任 务，是对山西今后发展的总判断和总布局，是牵动山西一切工作 的治本之策。各级各部门应该以此统帅和调整发展思路和要求， 不能偏离，也不能照搬，要从实际出发细化落实，形成既符合这 一重大思路和要求、又富有地方发展内涵和特色的战略思路，创

　　造性地做好贯彻落实工作。广大党员领导干部都应该学做马克思 主义政治家战略家，努力用马克思主义的世界观方法论认识大 局、把握趋势，坚定正确的政治方向和战略定力，一张蓝图绘到 底，一任接着一任干。

　　理论联系实际，尤其要集中力量抓住主要矛盾、解决主要问 题。这需要直面矛盾的勇气、破解难题的智慧、求真务实的能力。

　　习总书记系列重要讲话的一个鲜明特点，就是直面问题、直奔主 题，本身就是坚持问题意识、问题导向的典范。我们学习贯彻系 列重要讲话，就是要在全省深入落实“一个指引、两手硬”，在 解决好山西面临的重大现实问题上聚焦用力：正确认识全面小康 社会的目标要求，着力解决发展不平衡、不协调、不可持续问题， 确保与全国同步全面建成小康社会;以新发展理念引领经济新常 态，着力解决经济总量性尤其是结构性矛盾突出、创新能力不强、 新旧动能转换迟缓等问题，走出一条资源型省份实现创新驱动、 转型发展的新路;按照中国社会主义民主政治要求，着力解决科 学决策、民主决策、依法决策还不够、人民民主权利保障不充分 等问题，更好发挥各方面的积极性创造性，形成生动活泼、安定 团结的政治局面;遵循建设社会主义文化强国的要求，着力解决 我省文化资源挖掘创新不够、文化产业规模不大、文化资源优势 没有转化为整体实力和竞争力的问题，加快建设文化强省;坚持 以人民为中心的思想，着力解决我省民生整体水平不高、基本公 共服务和社会保障体系还不健全等问题，让广大群众有更多获得

　　感;牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，着力解决生态 环境脆弱、增长方式粗放、资源环境约束趋紧等问题，加大生态 文明建设力度，实现生态美与百姓富的有机统一;着力解决改革 意识不强、力度不大，一些改革措施没落地，对外开放不够等问 题，统筹推进各项改革，为经济社会发展增添动力与活力;自觉 坚持全面依法治国方略，着力解决法制化水平不高、依法办事氛 围不浓、运用法律解决问题的能力不足等问题，使法治成为治晋 理政的基本方式，推动形成良好法治环境;深入贯彻全面从严管 党治党的方针，着力解决一些地方和单位党的领导弱化、党的建 设缺失、管党治党不严等问题，更好担当起主体责任，严肃党内 政治生活，坚持正确用人导向，全面构建良好政治生态等。全省 上下要从理论与实践的结合中进一步寻求破解之道，不断推动问 题得以更好解决。各级各部门要上下互动，把问题梳理清、任务 对接好，也要结合实际，在解决自身突出问题上下足功夫。对那 些涉及面宽、解决难度大的问题，主要负责同志应牵头把总、狠 抓落实。省委这次在右玉县召开学习交流会带给我们不少启发， 其中聚焦重大问题时，党委中心组可围绕“一个指引”进行学习 交流，以学习主题梳理问题，形成问题清单，进行“靶向式”分 析，加强集体研讨和协同攻关，这对于贯彻落实中央和省委部署、 推动问题解决，是一个管用的办法、一条有用的经验。

　　理论联系实际、切实解决问题，关键要激发出广大党员干部 谋事创业的热情和积极性，培养造就一支铁一般的干部队伍。毛

　　泽东同志说过，政策策略决定以后，干部就是决定因素，而且在 《关心群众生活，注意工作方法》中特别指出，我们应该深刻地 注意群众生活的问题，从土地、劳动问题到柴米油盐问题，使广 大群众认识到我们是代表他们利益的。习总书记反复强调打铁还 需自身硬，而且明确指出人民对美好生活的向往就是我们的奋斗 目标。从他们身上，我们看到了真正的共产党人的那种牢固的宗 旨意识、群众路线、责任担当的情怀和风范，更能感受到一种榜 样的伟大力量，即政治立场坚定、思想方向明确、作风扎实过硬， 以身作则、以上率下，团结一切可以团结的力量，调动一切可以 调动的积极因素，把党和人民的事业推向前进。当前，我省正处 于全面建成小康社会的决胜时期、改革开放以来经济发展的最困 难时期以及构建良好政治生态的巩固、深化和提高时期。在这新 的历史起点上，山西人民最需要我们的各级党组织、党员领导干 部挺身而出带领他们干事创业，做好山西各项工作。因此，全省 党员干部、尤其是领导干部的精气神怎么样，敢不敢担当、会不 会担当，能不能身先士卒带领群众创出一条发展新路，就是凝心 聚力、攻坚克难的关键。但是，要完成所担负的艰巨任务以及培 养造就一支铁一般的干部队伍，还需要认真解决好自身存在的突 出问题。如一些党员干部宗旨意识淡薄，一事当前先替自己打算， 漠视群众疾苦、甚至损害群众利益;如遇到矛盾绕着走，逃避责 任、畏首畏尾，消极懈怠、得过且过、不起模范作用;如浮躁盲 目、急于求成，热衷于做表面文章、搞短期行为等等，都是妨碍

　　我们不忘初心、继续前进的拦路虎和绊脚石。全省广大党员都要 结合“两学一做”学习教育，牢固“四个意识”，强化看齐意识， 切实对标找出思想、组织、作风、纪律等方面的薄弱环节，不断 根治思想顽疾、“四风”顽疾等，在党性锤炼和品格塑造上来一 次新的提升，

　　全省广大党员干部都要弘扬太行精神、吕梁精神和右玉精 神，始终坚持为人民谋利益的政绩观，倾听呼声、排忧解难，全 心全意为人民服务;始终保持迎难而上、艰苦奋斗的英雄本色， 积极应对各种挑战，锐意进取，砥砺前行;始终保持久久为功、 利在长远的实干精神，以“永远在路上”的精神干实事，努力创 造经得起历史检验的业绩;始终以“打铁还需自身硬”为座右 铭，严于律己、勇于担当、甘于奉献，努力把中国特色社会主义 在山西坚持和拓展好。

　　

篇七：深入学习新党建理论不够

　　理论学习存在突出问题

　　篇一 1、学习意识淡薄，缺乏主动性。当前，一部分领导干部还存在着轻视和忽视理论学习的思 想，在认识上对理论学习不够重视，自觉学习的意识不强，总是抱着无所谓的态度，被动应 付的参加理论学习，缺乏积极性和自觉性。这种被动应付的认识和态度，根源就在于缺乏责 任感和使命感。有些领导干部错误地认为只要工作能干出成绩就可以了，理论学习是空的， 虚的，无所谓，不需要认真对待；个别领导干部甚至认为理论学习是一种负担，占用了工作 时间，反而不利于工作干出成效，没有正确认识到理论学对提高领导干部综合素质，领导能 力，执政能力和党性修养的巨大促进作用，从而淡化了理论学习的意识、对理论学习缺乏积 极主动的热情。

　　2、学习内容空洞，缺乏针对性。部分领导干部学习意识不强、学习被动应付，这与学习内 容空洞有着很大关系。当前领导干部的理论学习中，更偏重于理论教育。教育者多为从事理 论工作多年的专家学者，他们尽管理论功底深厚，但理论联系实际的能力相对不强。因此， 在教学传授中，抽象空洞的理论说教较多，联系实际的较少，对领导干部急需和实用的新知 识涉及不多，既不能起到一定的答疑解惑效果，也没能很好地发挥出学习培训在提高素质、 提高能力上的作用，致使部分领导干部对理论学习提不起兴趣，从而挫伤了学习的积极性。

　　还有一些单位教育资源比较匮乏，理论学习只能局限于读书、看报纸、看碟子，针对性不强， 这也很难满足领导干部对知识的需求，无法激发领导干部学习理论学习的积极性。

　　3、学习形式单一，缺乏吸引性。随着当前环境和形势的变化，领导干部对学习的形式也有 了更高的要求。但是，目前理论学习的形式还比较单一，单向看书读报的多，双向交流座谈 的少；被动参与的多，主动学习的少，缺乏多样性。即便是参加有组织的学习培训，在培训 模式上也因循守旧，课堂讲授中大部分沿用“我讲你听”的灌输式、填鸭式的传统教学方式， 平铺直叙，缺乏创新精神。内容也大多以纯理论为主，用理论解释理论，实践性和针对性不 足，对象不分层次，不分类型，缺少兴趣教学的探索和尝试。往往是讲的人在台上高谈阔论、 口干舌燥，听的人却在台下索然无味、兴趣毫无。即便是听后的研讨发言，往往也是一写脱 离实际的大话空话套话，照搬的东西多，自己的感悟少，起不到讨论的实际效果。这种单一 的学习模式和呆板的学习方法，抑制了领导干部理论学习的热情和积极性，影响了学习的最 终效果。

　　4、学习效果不佳，缺乏实践性。当前领导干部的理论学习中，存在着走形式、走过场的不 良现象。少数领导干部喜欢做表面文章，过于追求形式，只求花样多、活动多、口号新，不 注重学习的质量和效果，满足于把学习内容和制度写在纸上、挂在墙上，不善于将所学的理 论用于指导实际工作，导致学而不用、学用脱节。同时，在一些单位的理论学习中还大量存 在着为了理论学习而学习的现象，只是用理论学习来装点门面、应付检查，实际上所学的理 论与工作需求完全脱节，起不到理论指导实践的应由效果。领导干部学习理论只看重一个到 课率，每次学习看似虚无虚席，都在认真做笔记，实际上是课停人走，万事大吉。部分领导 干部学习方法死板，就书本学习书本，就理论学习理论，运用科学理论分析、解决实际问题 的能力薄弱，本本主义和教条主义严重，从而使学习效果受到了严重影响。

　　5、学习机制不全，缺乏约束性。从目前领导干部理论学习的现状来看，已经建立了一套相 对完善的培训、督查、考核机制，但是在实际操作中还存在着很多有待进一步完善的地方：

　　(1)约束机制不健全。目前的机制中，还没能真正将理论学习情况列入领导干部年度工作中 进行考核，也没有与领导干部的选拔、任用完全相结合，导致部分领导干部注重关系而不注 重隔热素质提高。

　　(2)培训机制不健全。当前领导干部教育培训中硬件建设相对软的现象普遍存在。教育培训

　　只注重形式，忽视结果，只培训不考核，即便是有考核也只是走走形式，这必然导致在引导 领导干部加强理论学习，激发学习动力上缺乏有效措施。

　　(3)监管机制不健全。在加强领导干部理论学习的一些具体环节上，管理机制不完美，制度 的约束力还不够大，缺少操作性强的理论学习考试、考核，奖惩制度，存在着学好与学坏一 个样、学与不学一个样的现象。此外，理论学习的激励、惩戒、督查等机制也有待于进一步 完善。

　　6、学习氛围淡化，缺乏积极性。当前，绝大多数领导干部是重视学习的，但从整体而言， 理论学习的氛围还不够浓厚，不重视理论学习的现象还不同程度的存在，甚至存在着用形式 主义代替实事求是，比如用干部的高学历化，高文凭化代替干部的知识化、能力化这样的问 题。部分领导干部中间，存在着不重视理论学习、不深入学习理论等各种现象。有的领导干 部把理论学习当做领导和组织的要求，没有真正实现“要我学”到“我要学”的转变。有的领导 干部陷于日常事务或迎来送往的应酬中，静不下心来学习。个别领导干部对理论学习有抵触 情绪，认为当前是经济挂帅的时代，不学习照样能够干好工作。同时，一些地方和部门，严 重忽视对领导干部理论学习的组织领导，既无安排部署，也无检查落实，有的仅仅写在文件 上，更没有切实可行的具体行动，这样其管辖的领导干部即没有压力、也没有动力，学习的 自觉性和积极性无从谈起。

　　篇二 (一)形式主义方面 1、在理论思想学习上，固然能自觉学习党的政治理论和先进思想，但是存在着思考题目浅 尝辄止，浮于表面的毛病，理论和实践不能深进的结合。

　　2、工作作风上，工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办起事来也拖拖拉拉，并且服务 意识不够深入，抱有多一事不如少一事的态度。

　　(二)官僚主义方面 办事急躁、不慎重，眼光短浅，从早到晚，虽然忙碌，可是看不到成果。工作计划不明确， 盲目单干，不辨方向。

　　(三)享乐主义方面 总是满足于现状，沉醉于已获得的成绩，不立新目标。

　　(四)奢糜之风方面 有时候会浪费电、水等，在打印的时候会造成不必要的纸张浪费。

　　篇三 1、欠缺对学习认识的高度。由于平时较多的工作加以延误，产生了“学不学不是很重要，做 到工作才重要”的以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。

篇八：深入学习新党建理论不够

　　当前机关党员干部理论学习中存在的问题及对策

　　当前机关党员干部理论学习中存在的问题及对策用科学的理论武装人， 是党 的思想理论建设的根本任务。

　　我们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务，十六大提出“必须把党的 思想理论建设摆在更加突出的位置” ，对新时期开展机关党员干部理论学习教育 提出了更高的要求。

　　近几年来， 区委十分重视机关党员干部的理论学习，把理论学习作为引导全 区党员干部认清形势、统一思想、把握机遇、促进发展的基础性和前瞻性工作， 取得了一定的成效，促进了我区经济社会的全面快速发展。

　　但面对当前四个多样化的复杂形势， 我区机关党员干部在理论学习上还存在 着诸如重干轻学、重读轻议、重旧轻新、重唱轻做等问题，需要认真加以解决。

　　一、当前机关党员干部理论学习存在的问题 1、在学习认识上，自觉意识不 强，缺乏主动性。

　　在相当一部分机关党员干部头脑中还存在着轻视和忽视理论学习的思想， 对 理论学习认识上不重视，自觉学习意识不强，抱着无所谓的态度，被动的参加理 论学习，缺乏学习的主动性和自觉性。

　　少数部门领导干部没有充分认识到加强政治理论学习的重要性， 没有把理论 学习摆在重要位置，学习时间、经费和制度都难以保证。

　　有些领导虽然也认为学习理论不可少，但认为是软任务，而把经济工作和其 他业务工作当作硬任务， 时常出现硬任务挤压软任务现象，使理论学习落不到实 处。

　　不少领导和干部认为“理论学习空对空，基层工作实打实” ，抱着无所谓的 学习态度，影响了学习效果。

　　也有的领导和干部认为自己是“老机关”了，平时报纸杂志文章也常看，理 论水平蛮高了，产生自满情绪，对理论学习缺乏热情。

　　2、在学习方法上，形式手段单一，缺乏吸引性。

　　当前机关理论学习大多采用老办法，在学习形式的创新上探索得不够， “一 张报纸、一杯茶，围在一起听报告”成了机关干部理论学习的主要方式。

　　学习形式以听、读为主，内容大多以纯理论为主，枯燥乏味，常采用满堂灌

　　输的方式，往往是讲的人滔滔不绝 1 小时，听的人昏昏欲睡 60 分，讲的人照本 宣科夸夸其谈，听的人索然无味开小差。

　　即便是听后的发言讨论，往往也是脱离实际的空议论，而且还会常常跑题， 最后在对某个大众敏感话题的哄笑声中嘎然而止，起不到讨论的实际效果。

　　这种单调的学习模式抑制了党员干部学习的积极性和创造性， 最终的结果是 使相当一部分的党员干部产生厌学情绪，对理论学习缺少兴趣。

　　3、在学习效果上，过于追求形式，缺乏实践性。

　　当前机关政治理论学习中，存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象， 爱干面子的活， 只求花样多、 活动多、 口号新， 不注重教育的质量、 效益和成果。

　　党员干部理论学习只求一个到课率， 每次理论学习都座无虚席， 人人做笔记， 看似很认真，其实是课停人走，笔记本一合，万事大吉。

　　同时在机关理论学习中还大量存在着为了理论学习而学习的现象， 往往只是 用理论学习装门面， 实际上所学的理论与实际工作完全脱节，起不到理论指导实 践的应有效果。

　　4、在学习机制上，制度不健全，缺乏约束性。

　　从我区机关理论学习的现状来看， 虽然建立了一定的领导、 督查、 考核机制， 但在实际操作中还存在着许多问题，需要进一步加以完善。

　　如干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段， 但现在每次考试都是 试卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。

　　这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败坏了机关 干部的学风。

　　二、加强和改进机关党员干部理论学习的对策 1、提高认识，在思想上增强 自觉性。

　　新时期干部理论学习教育，要注重在方法上有所创新，要寻求新的载体、新 的形式，力求教育形式的多样化，以进一步增强理论学习的吸引力和感染力。

　　要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、灌输式教育方法，倡导一种“润物 油无声”的渗透教育方式，使广大党员干部在潜移默化中接受教育。

　　要增加理论学习的 “自选动作” ， 减少 “规定动作” ， 把个人自学与集体辅导、 报告会、专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等有机的结合起来，同时探索不同学习

　　途径。

　　如开展加强机关效能建设、 改进机关工作作风等主题的大讨论活动，以讨论 促学习。

　　理论学习教育还要引进现代化教育手段，如用电化教育代替开大会，用网络 学习代替集体阅读，用观看光盘、录像带的方式弥补报告会的局限性，以新的方 式和载体，进一步增强理论学习的吸引力。

　　2、适应需求，在内容上体现系统性。

　　理论学习紧紧围绕党委、 政府的中心工作开展，年初要提出理论学习的指导 意见，编印学习参考专题，从内容上体现系统性。

　　要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和有关时 事政治为重点， 深入系统的进行学习，注重把握理论的内在联系和辩证统一的关 系， 努力提高广大党员干部的政治理论素养，不断提高分析问题和解决问题的能 力。

　　同时要联系各单位实际工作的需要， 在学好上级布置的重大学习内容和课题 后，进一步加强经济、文化、科技、法律等专业知识的学习，拓宽知识面，增强 工作本领。

　　通过当前机关党员干部理论学习中存在的问题及对策

　　

篇九：深入学习新党建理论不够

　　对理论学习的还不够深入、不够透彻；理论联系

　　实际的能力还不够

　　根据中央和省委的要求，这次党的群众路线教育实践活 动的主要任务聚焦到作风建设， 集中解决形式主义、官僚主 义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照 镜子、 正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在 的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、 原因分析透、危 害后果明、整改措施实。，联系自己的思想和工作实际，重 点查找自己存 在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进 行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自 我提高、自我完 善、修正缺点、增强党性的目的。

　　一、存在的主要问题 1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。一是学习 的自觉性不高。存在以干代学的现象， 特别是当工作与学习 发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推， 从而导致 学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习 效果不佳。二是学习制度坚持的不好。

　　客观上强调工作忙、 压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论 的精神。

　　三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握 上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去 指导实际工作上不 适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与 实际工作脱 节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原 理，而不能有效地与实际工作紧密结合起 来。

　　2、工作作风不实，求真务实的精神不够。一是接到工 作任务，有时首先想到的是怎样尽快 完成，而不是怎样做到 最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着 应付以 求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准 严格要求自己。二是欠缺创新意识， 没有充分发挥主观能动 性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是 停留于 心动而无行动的状态。三是对有关的政策法规研究不 够，工作方法较简单，同志间的思想 交流不多，深入基层和 村组调查研究不够，对全市的工作指导和督促还不够深入， 致使工 作效果不够理想。

　　3 、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。一是虽然也 经常下基层调研，但主动性不强、 不够深入，只注重了解自 己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”， 没有 关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正 和群众打成一片，缺乏全心全意为 人民服务的宗旨意识。如， 我市农民增收渠道不多，企业没有形成规模，结构不合理现 象 突出。二是在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽 查，不够全面系统，联系群众不 广泛，与干部职工谈心交流 少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况 和 基层干部生活情况了解不全面，帮助干部职工解决实际困 难不多。这些都是宗旨观念淡薄， 群众意识差的表现。

　　4 、勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够。树立勤政优 政的宗旨意识还不够牢固，党风廉 政问题和各种不正之风时 有发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用 党的 纪律约束自己还不够深入，时有存在把关不严的现象。

　　二、存在问题的主要原因 1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。一 是没有把理论学习放在重要位置，学 习存在片面性，缺乏对 理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表 现。二 是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关 系，对政治理论的学习只满足于记住 几条重要论断和几句讲 话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立 场和观 点分析问题，不具备用邓小平理论认识问题、解决问 题的能力。理论上的成熟是党员和党 员领导干部政治上成熟 的基础，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醒和 坚定。

　　2、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共 产党员的先进性来自于自觉改造 主观世界，不断增强党性锻 炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造 自 己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工 作代替政治和党性锻炼，使自己 的党性修养减弱了，对自己 要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全 局 利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办 的任务，满足于面上不出问题， 创新意识淡化，忽视了工作 的积极性、主动性、创造性。

　　3、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群 众路线认识不深，对坚持改造自己的 世界观、人生观和价值 观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起 全心全 意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄， 看不到群众的首创精神，指导工作主 观意志成份多，为群众 想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。

　　三、今后改进措施与努力方向 1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己 的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科 学的世界观、人生观和 价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点， 以改进 自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚 点，特别要在理论联系实际、指导实践 上下真功夫，不断提 高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

　　2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私 奉献和艰苦奋斗的精神。共产党员应 该把维护和实践人民的 利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树 立为党 为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业 之中，坚持党的事业第一、人民的利 益第一;要保持思想道 德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴 素，勤 俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在工作作风上， 要深入实际，联系群众，倾听群众意见， 想群众之所想，急 群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系; 要努力做 到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束 缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作; 善于从政治、全 局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入 到工作中去， 努力提高工作能力和服务水平。

　　3、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当 前社会还存在腐败现象情况下，要有 战胜自我的胆识和魄 力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、白 警、白省、 自励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主 义的侵蚀面前一尘不染，一身正气;要加强 道德修养，树立 正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的 生活情趣，带 头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气， 始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象 作斗争，带头树立 高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

　　4、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思 想、实事求是、与时俱进，在科学理 论的指导下，通过实现 学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达 到工作 成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出 新思路、新方案，拿出新举措，开创 工作新局面。始终围绕 我市的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党政各项 决策和 部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工 作。

　　总之，教育实践活动，要围绕“学 习教育、听取意见， 查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”三个环节深入 推进，特 别是在反对“四风”问题今后改进措施与努力方向 上上作出公开承诺，接受监督，并以实际 行动履约践诺，今 后我将在领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认 识，转变工作 作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工 作任务，为经济社会又好又快发展多作贡献。

　　用科学的理论武装人，是党的思想理论建设的根本任务。我们党历来把思想理论建设作为党 建的首要任务，十六大提出“必须把党的思想理论建设摆在更加突出的位置”，对新时期开展 机关党员干部理论学习教育提出了更高的要求。近几年来，区委十分重视机关党员干部的理 论学习，把理论学习作为引导全区党员干部认清形势、统一思想、把握机遇、促进发展的基 础性和前瞻性工作，取得了一定的成效，促进了我区经济社会的全面快速发展。但面对当前

篇十：深入学习新党建理论不够

　　包头市东河区干部理论学习情况汇报

　　及当前干部理论学习中存在的问题及对策

　　自治区党委宣传部在全国开展学习实践科学发展观这样一 个关键时期开展这样一个调研活动是非常有必要的。首先

　　向各位领导汇报我区干部理论学习的基本情况：

　　1、从制度建设入手，强化中心组成员的学习意识。印 发了《关于进一步加强和改进全区干部理论学习的意见》，

　　制定了《东河区干部理论学习学分制考核管理办法》，将两 级中心组学习情况纳入长效管理工作内容和年终目标管理

　　考核体系，建立了全区中心组成员及学习秘书网络。今年春 节上班第一天我区部分县级干部受到的第一件礼物不是拜

　　年贺卡而是由区委书记写的一封信，主要内容是告诫干部严 格遵守中心组织学习制度，强化学习意识。

　　2、从学用需求入手，增强中心组学习的针对性。近两 年来先后邀请专家学者、认真组织了建设社会主义新农村， 十六届六中全会精神、贯彻包头市委九届九次全委会精神及 市第十次党代会精神、 构建和谐社会、 党的十七大精神解读、 新《劳动合同法》《就业法》、廉政规划解读等专题辅导讲 座；为了有效补充高层理论面对面邀请讲座成本较高的不 足，全区适时向中央党校订购专题辅导录像资料，提高理论 学习的层面，拓宽学习范围；为了创新理论学习活动载体， 全区还通过编写《中心组学习专刊》，开办“东河讲坛”， 理论光盘送下基层，辅导资料送基层等形式来提升中心组自 选学习课堂的影响力，带动机关干部主动参学的积极性，内 容涉及方方面面，既有理论辅导，又有案例分析，既包涵政 策法规， 又涵概政治、 经济、文化等方面的专业知识。

　　2007、 2008 两年来，已经组织党委中心组学习 28 次，编发《中心

　　组学习专刊》 29 期；组织区委中心组成员撰写心得体会 101 篇，加强了全区干部的理论研讨和交流。利用中心组学习的 平台，组织万名市民看东河活动，利用 100 名舆情信息员展

　　开民情大收集活动，在全市率先创办了《中心组学习专刊民

　　-

　　情》影像版，特别是在今年我市迎接全国文明城市再评选

　　期间加大了民情反馈力度，收集民情信息 176 条，搭建中心

　　组学习成员了解民情，关注民生的平台，使中心组学习更加 突出了实效性。

　　3、从学分管理入手，强化对中心组成员的考核。

　　为了促进中心组成员学习理论、运用理论指导实践的积 极性、主动性、完善干部理论学习的约束机制，我区通过学

　　分制的建立和管理强化中心组成员的学习积极性。即主要对 中心组集中学习的出勤情况进行汇总和通报，对中心组成员

　　的学习笔记记录情况采取调阅方式进行抽查，按照学习进展 情况向中心组成员及时向中心组成员收集心得体会文章，并

　　把为基层进行理论宣讲、到联系点指导学习和自查、自学情 况作为学分要求。中心组成员的学分情况以通报方式送报各

　　中心组成员，促进相互“比、学、赶、超’

　　。

　　4、从立足实践入手，开展理论研究活动。紧紧围绕全

　　市重要决策部署、全区重点工作安排以及广大干部群众关注

　　的热点理论问题， 两年来我区下发了 《 2007 年哲学社会科学

　　暨宣传思想政治工作重点调研课题》， 《 2008 年重点理论研

　　究课题》，成为中心组成员立足本职工作，深入开展理论课

　　题的调查与研究，总结经验，进行实践的重要选题。目前，

　　各中心组成员分别按照分管工作下基层进行了调研，其中城

　　中村改造的网上调研工作和农村村干部外出考察学习的实

　　践活动对全区城中村改造模式探索起到了很好的参考作用；

　　文化产业方面的调研对我区如何进一步整合文化资源，推动 文化繁荣起到了积极作用；新兴建材业的调研和探索促进了

　　我区以红星美凯龙为龙头的建材市场的建设；

　　其中我区中心组成 员的理论文章《在“三个提高”上下功夫》、 《推动

　　产业结构优化升级 实现东河经济又好又发展》、《包头市文化产 业发展的战略选择》等心得体会文章分别被刊登在 《内蒙古日报》 和《包头日报》 理论专刊上 发表。中心组成员的理论文章 《贯 彻落实十七大精神，促进包头市文化产业健康快速发展》被

　　中国西部文化产业论坛评为二等奖，并获得自治区第九届哲 学社会科学优秀成果三等奖；

　　5、从强化队伍建设入手，加强理论下基层工作。结合 我区基层理论宣传受众群体的需求，进一步整合领导讲坛、 专家讲坛、民间讲坛的资源优势，在全区开通了“理论帮你 办”热线，为基层开展理论咨询辅导 20 余次；建立了客座 讲师队伍和基层报告员 30 余名，目前已开展“科学发展堂” 大型报告会 24 场，各类小型讲座近 200 场。

　　建设学习型政党，要靠学习；干部成长，也要靠学习。

　　当前我国正处于改革发展的关键时期，国际国内形势复杂多 变，这就更加凸显了干部学习尤其是理论学习的重要性。当 前干部学习的现状呈现出不平衡性，有些干部真学真用，能 够做到通过理论水平的提高解决实际问题，但也有些干部不

　　学不用 ，假学滥用。

　　可以说目前基层干部的理论学习是喜忧 参半，喜的是理论学习受到了较高的重视，忧的一面则是有效 的学习较少。因此，如何有效利用时间学习，提高干部理论学 习的内在动力已经成为一个突出的问题。

　　主要表现为“三个不”：一是不爱学。一些干部缺少学 习的兴趣和热情，或认为不学习照样能够干工作。前些天我 区一位乡镇干部说从来不看报纸，这在基层干部中是一个普 遍现象。二是不真学。一些干部把学习当作装点门面而不是 用来推动工作，在学习的过程中走过场、做表面文章，与实 际工作结合少。比如，我们对二级中心组半年学习情况进行 检查，一些单位在记录本上反映出来的基本形式是念报纸或 读文件，一些同志抱怨这种学习形式本身让人反感，“报纸 上的文章和文件上的资料大家都看得懂，都能理解，可在学 习会上，主持学习的领导却把他们当作不识字，不会阅读的 人来看待。于是念报纸文件就成了学习的重要方式。三是不 能学。一些政府部门的干部借口工作游离于学习和培训之外， 致使一些所谓的闲职干部成了应付培训学习的“专业户”。

　　（清华干部培训）此外，从干部理论学习的培训形式和考核 机制上也还存在一些问题，这也是导致干部学习“三不”的 根本原因：一是授课与听课脱节。目前，在基层理论学习中 还存在一些观念上的问题，比如请专家来给中心组讲课，都 希望请层次高的，有名望的，因此，旗县区级的要至

　　少请市或自治区的讲，市级的则要请国家级的讲。但由于目 前一些专家很难有时间到基层调研，掌握一线实际越来越少， 甚至对当地的情况根本不清楚，因此，讲的内容大多以纯理 论为主，单一乏味，空对空，常采用满堂灌输的方式，

　　往往是讲的人滔滔不绝 1 小时，听的人昏昏欲睡 60 分，讲的人 照本宣科夸夸其谈，听的人索然无味开小差。结果是讲课者情绪 不高有意见，听课者兴致不高发牢骚，组织者左右 为难很尴尬。（我们今年办了几次大型报告会，效果不好。

　　又比如今年十七届三中全会的学习，领导出的题目是老工业 如何领导好三农工作） ；二是理论学习考核与干部成长脱节。

　　从旗县区看，在考核一个拟提拔的科级干部时，组织部要到 单位进行业务能力考核，要向纪检部门了解干部廉政情况， 但从没有向宣传部门了解过这个干部的理论水平如何。我区 已将中心组学习纳入目标考核，而且每年要给组织部提供一 个干部的理论学分，但最终结果不得而知；从市级看，市委 组织部每年要给县级干部的学习培训打学分，依据包括：市 委组织部组织的各类培训班参加情况，其它可认定的外出业 务培训，干部发表论文等情况，但从未向同级党委宣传部征 求过干部在日常中心组学习的情况，而且学分究竟对干部提 拔起多大作用不得而知。由此导致干部理论学习长期处在一 个有位臵无地位的状态，一些被考核的干部虽然在征求群众 意见时明确被提出需要加强理论学习，但绝不会成为影响干

　　部成长的关键性因素，可能在其考核材料里出现的不足永远 都是学习不够， 理论水平需加强， 使得目前干得了、 说不了、 写不了的干部大有人在。

　　从增强干部学习动力方面提几点建议的思考：

　　1、改善学习方法，改变传统的单向灌输式和只注重单 一的理论学习的方法。

　　提高认识，要改变过去那种“如雷贯 耳”的强制性、灌输式教育方法，倡导一种“润物细无声” 的渗透教育方式，使广大党员干部在潜移默化中接受教育。

　　要增加理论学习的“自选动作”，减少“规定动作”，把个 人自学与集体辅导、报告会、专题讲座、知识竞赛、演讲比 赛等有机的结合起来，同时探索不同学习途径。如，引进现 代化教育手段，如用电化教育代替开大会，用网络学习代替 集体阅读， 用观看光盘、 录像带的方式弥补报告会的局限性， 以新的方式和载体，进一步增强理论学习的吸引力。

　　2、搭建学以致用的“舞台”，所学习的内容与工作挂

　　钩。

　　把理论学习作为谋划区域经济社会发展的主要依据， 适时 进行前瞻性的谋划和现实性的务虚，注重以决策对象为中

　　心，从理论高度上进行分析、研讨，提高科学决策的水平。

　　同时要要求各级党校和讲师团坚持把理论学习渗透到调查研 究之中，把实际问题“带”上来，使理论学习进一步指导实 践工作。

　　3、创新干部学习制度，把干部教育培训工作情况作为考 核干部的重要内容。现在组织与纪检部门联合搞部门和干部 的述廉工作，是否可以扩展到组织与宣传部门联合搞述学活 动。干部主管部门对领导干部考察、考核时，要对其学习态 度、理论素养、学习效果等情况进行全面的考核和评价；包 括干部述学，个人依据检查考核的内容，向检查组汇报参加 中心组集中学习和个人自学的基本情况、主要收获以及存在 问题、改进措施，并展示个人学习成果；组织考学，检查组 依据当年所学内容，提出 1 至 2 个问题，请被考核人谈自己 的认识，检查被考核人对重要理论观点的熟悉和掌握程度；

　　群众评学，听取被考核干部所在单位群众或被管理对象对被 考核人员学习情况的评价。最关键是 检查考核结果械合理运 用。要由各级组织部门、宣传部门及时将干部学习考核情况 向当地党委常委会通报；

　　要将经常性检查和集中考核情况逐 一收入学习档案，作为考核、评价领导班子和领导干部的重 要依据。